この日師範学校(⏹)の生徒は(🤩)黙々(🚟)塾もくもくじ(🕎)ゅく(📇)に応援(😺)するつもりであった(🥫)、師(🕟)範(🤫)(fàn )と中学(xué )とは犬とさるの(🐀)ごとく(🌬)仲が悪(📏)い、だが(🐧)こ(🈸)の応(🎵)(yīng )援(yuán )は中止に(⏱)なった、いか(🚆)ん(🤡)となれば審判者し(👚)んぱんしゃは師範の選手(shǒu )がたのまれた(🍩)か(✏)らである、で師範(fàn )は中立(lì(🕠) )隊として正面(🎄)に陣取(🐂)っ(🕳)た。
野(🤞)球場は(🔒)見物人と見物人(🎚)との応援(yuán )戦とな(🛅)った。
光(💆)一は一礼(lǐ )して外へ出た。
寄(jì(🥒) )宿舎に閉(🤼)じこ(🕔)めら(🛑)れてかごの鳥の(🎅)ごと(✍)く小(🎱)さ(👜)くな(🎋)っている師範生の目から見ると、中学生の生活は(🐷)まっ(🔌)た(🆕)く不潔(💦)であり放縦(📧)ほうじゅ(🍊)うであり頽廃(💝)的たいはいてきである。
「待ってく(😽)れ」(🐳)と光一はいっ(🎄)た。「一(🤯)体手塚(✈)の(🐍)な(🎩)にが(🏅)悪いんだ、問題(tí )の要点がぼくにわからないから(🙄)説(🎞)明してくれたま(♋)え」
ふ(😛)た(🐹)りは一つ(🕝)のさかず(🗿)きを献(🥊)酬(chóu )けんし(🏋)ゅうした。善(🧐)兵(⛵)衛はいろいろ野(yě )球の方法(fǎ )を話(👙)したが覚平にはや(😌)は(🔊)り(⛰)わからなかった。
「へそをだせい、(⏮)おい」
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