バラエティ番組《宮瀬 リコ フェラ》2行目ライン
宮瀬 リコ フェラあらすじ
この採(cǎi )点表(🎭)の波紋は(🥌)決し(⛷)て小(xiǎo )さくな(⏬)かっ(😂)た。押しよせた(🐭)生(🤽)徒(🖨)たちにま(👾)じって(🖇)、あとでは先生(shē(🍝)ng )た(🤹)ちまでが代る代(dài )るのぞ(🎢)きに(⏸)来た。生徒(➡)たちは、採点表にのっている先(🌇)生が来ると、一(yī )々その点(📙)数を大声(🐿)で叫(jiào )んだ。中には、備考(🏺)欄(🛁)まで読(🧒)みあげる者もあ(♈)った。先生(🐚)の(🌩)中に(⏲)は(🛬)、自分で自分の(🗡)綽名(🏔)をよ(🐥)く知(🐝)っている先(xiān )生もあり、(🆖)そうでない(💟)先生もあったが(🖐)、そんなことで、(🆗)どの先生もいや(🕤)でも(🆙)自分の綽名をはっきり知(zhī )ら(🔷)されるという結果(guǒ )になった(🔫)。もっとも、中学(xué )の(🍠)先(📗)生で、自(😷)(zì )分にかぎって(🌧)綽名(🗽)はないなどと(🔻)安心(👜)してい(🤦)るほど(💓)いい気な先(xiān )生はないは(🖥)ずなのだから、それ(📇)は大(🌚)したことではなかったかも知(zhī )れない(🏈)。しかし、綽名(🍮)といっしょに(🚵)、(🥀)自(⛷)分の点数と(🍡)きびしい評語と(🧒)を知ら(🕝)なけれ(🚁)ばな(💤)らなかった(😹)と(🚋)いうことは、(😲)何(🌳)(hé(⛩) )とい(🛴)っても最近(jìn )の(♌)大(dà )きな(🆑)試(shì )煉(là(🍲)n )であったに相(🌳)(xiàng )違ない。ある先生(🥐)は顔をひき(🎧)つらせてガラス戸(🚤)のま(🍤)えに(🤝)棒立になり、ある先生は一た(💍)ん顔(🌧)をまっかにした(😛)あ(🕤)と、(🐕)強(qiáng )いて微(wēi )笑をもらした。しか(😬)しどの先(xiān )生も最(zuì(🤾) )後には、自分(💉)には(🥅)ま(👒)るで関係(🤗)のな(⏯)いことだ、とい(📄)っ(👥)たような顔(🗄)を(🤱)してそ(🙂)の場(chǎng )を立ち去っ(🥗)た。ただ「あざらし」先(xiān )生だけは、その綽名が自他共にゆるす(🛏)ほど有名になっ(🚤)ていて、ごまか(📳)しがきかなかったためか(📇)、それと(🕊)も、備考欄に(✅)あった通り、事実粗野(yě )の稚気(qì )ある性格の(🈷)持主であったためか、そ(📋)の大(🤣)(dà(🧞) )きな口(🕌)を思いき(💇)り横に(🎤)ひ(🔣)ろげて、よご(😯)れた上(shàng )歯(🐜)をむき出(🍏)し(😡)、天井(jǐng )を向い(💪)た鼻(bí )の下(⛄)に灰色(sè )の(🤖)あら(👎)い(🔜)ひげ(🔃)を(🖋)針のように立て、内(nè(❎)i )をのぞきな(🐆)が(😯)ら、「(💜)わっはっ(😎)は」と笑った。そして、(👞)「わしだけは合(hé )格(gé )の見込があるち(✴)ゅうのか。どうかよ(🏻)ろしく(⚡)たのむよ(💔)。」(😇)と言(yán )うと、くる(🕶)り(🍥)とうし(🔀)ろを向い(👍)て、もう一度「わっはっ(🤸)は」と笑い、歯(chǐ )をむき出したまま、むらが(🐀)って(🕌)い(🔘)る生徒たちを押しわけて帰(⌛)って行(🛺)った。
敏子の言葉つ(💡)き(👽)に(📫)は、道江(🔷)と同じ(🚇)意味のことを言(🚨)(yán )う(🛂)に(🍪)しても、どことはな(🎾)し(🌁)に知性的なひら(🌘)めき(🐻)があった(⚓)。次郎には、そ(🚑)れが(🧙)はっ(🔩)きり感(gǎn )じら(🚠)れた。それだ(🕛)けに、彼の道江(jiāng )に対する腹立(⏰)(lì )たしさは(🧜)一層つ(🎶)のるの(🦃)であ(🤼)った。彼はいかに(😙)も不(🗼)服そうに、しばら(🔮)く敏(🦅)子の顔を見(💿)つめていたが、(😞)
「(🐝)それも(🎢)そ(🍸)うね。」(🎷)
「しかし、そんなこと、何の役(🚘)にも立(🚠)(lì(🛍) )たないじ(🏨)ゃありませ(🐔)んか。きょうも平気で待(dài )伏せしていたって(♊)いう(😎)んだっ(🎇)た(🤪)ら。」
と(👲)道江(jiāng )も(🕥)眉(méi )根をよせ、肩をす(🐍)ぼめた。
「(🔣)それは(🚣)そうと―(🕶)―」
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