そう思った(🧤)とき、自(zì )然に、か(👾)れの眼に(⛓)うかんで来た(🎦)二つの顔(🕺)があった。それは、(🌝)大河無門の顔(🕳)と、(📃)青山敬太郎のそ(🐸)れだっ(🗓)た。ゆうべの懇談(🍑)会の(💂)様子(♟)(zǐ )から判断(🥍)して、こ(〽)んな落ちついた板(bǎn )木の打ちかた(🆓)のできるのは、(🏮)おそらくこの(🧗)二人のほかには(🖐)ないだろう(🥋)。そして、(🍔)第一週の(🤸)管(🥏)理(🐁)部の責任をひきう(🦒)けたのは第五室だった(🦑)のだ(👓)。――そこまで考える(📳)と、かれはもう(🦇)、今朝(🚞)の板木(mù )が(🉑)大河(🛰)の(🙂)手で打(👻)た(❣)れて(🚥)いる(🎱)ことはまちがいない(🔆)こ(🕝)とだ(🔩)と思った。
次郎は(🖼)、朝(🥟)倉先生らしくな(🧡)い詭弁き(🌮)べ(🌺)んだという(💝)気(🗄)が(🐖)し(👟)てさび(🌕)しかった。かれは語気(👘)を強めて言った(🎓)。
そ(🐦)れには、(🛁)組織や、講義(yì )科目(mù )や、諸行事の(🔰)時(🖱)(shí(👱) )間(jiā(🌓)n )割など、必(❇)要な諸計画が一通り(📮)な(🎂)らべられてい(🦑)たが、そのどの部(👺)分を見(jiàn )ても常識(⏫)(shí )からと(🏐)びはな(🈶)れ(🔡)た(🛸)ようなこ(🎦)とは一つもなかっ(🤮)た。塾堂(táng )と(♋)名のつく(⛰)とこ(👒)ろ(🈹)で(💽)は、そ(🏒)のころ(🌞)ほとん(🏸)ど(🍚)つきものの(🛣)ようになっていた「みそ(❎)ぎ」(👉)とか、「沈黙ちん(🚙)も(🛁)くの労働」とか(🏪)、(🐟)およ(🍟)そそう(🚭)いった、い(🦅)わゆる「鍛練(liàn )た(❄)ん(💀)れん(⤵)」的(🐀)な(😌)行事が(🦓)全(quán )く見当た(💜)らないの(🦒)は、むしろみん(🚜)な(🍬)に(🌶)は、ふしぎに思わ(🖨)れたく(🈵)らいであった。五(🍗)(wǔ )時半起(📜)床(⛎)というのが、二月の武(wǔ )蔵野(😯)(yě )むさしのでは、(🚉)ちょっとつらそう(❕)にも思えたが、(🔖)それも青年たちにとっては、決しておどろく(🎾)ほどの(🗜)ことではなか(🧢)った。むしろかれ(🚃)らをおどろかしたのは、生活に(🀄)う(🎣)るおいを与あたえるような行事が、かな(🤼)り(🙋)の程度に、(📃)織おり(🕴)こ(⬆)まれてい(🤓)る(📯)こ(🚖)とであった。とに(✡)かく、見る人が見(jiàn )れば、日(😨)常生活(huó )を深(🐐)(shēn )め高める目的で、す(🏴)べて(⛱)が計画されているということが明(🧖)らかで(📤)あ(🛎)った(🌮)。
「飯(👤)島(🚏)なん(⛴)かも、そうだろう。」
七(qī )時の朝(🖖)食(💅)までには、まだ(👌)二(è(🐡)r )十分ほ(🐑)どの時間があり(🔨)、そ(🚱)の間に食事(shì )当番は(🤹)食卓(zhuó )しょくたくの準(zhǔn )備をやり、(👏)そのほ(🌂)かのも(🌈)のは、自(🎄)由に新聞(💑)に目を(🔌)とおしたり、私(❗)(sī )用をた(🏣)し(😞)たりする(📥)のだった。次郎は(🌕)、いつもなら(🥧)、こんな時間(jiān )にも、できる(🛩)だけ塾(💰)(shú )生(shēng )たちに接(🖌)触(chù )せっしょく(🛅)し(✏)て、かれらの感想(xiǎng )をきいたりするのだ(🐎)ったが、今(🥁)(jīn )日(🥞)は、広間を出る(⛴)と(🔏)すぐ、塾(shú )長室(🕌)(shì(⛔) )に行き、(🧥)朝倉先(xiān )生に向(🎰)(xiàng )かって、なじる(😩)よ(🤳)うに言った。
「つぎは、そろそろ(🌙)県会議員とい(🙎)うところかね。」
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