「朝倉(cāng )先生に(🔘)もしばらくお目にかかっ(🤠)ていないので、近いう(🐗)ちに、ぼ(🔎)く(📧)の(🈷)ほうから(🚷)訪ね(🕝)たいと思ってい(🔬)る(🥉)。塾がまたは(🎉)じま(🌠)ったそうだ(😇)から(⚾)、先生(shēng )も君も(🍘)日曜(🥠)でなけ(🤠)ればひまがないだろう(😹)と想像そう(🐒)ぞう(🥕)し(🎤)て(🎫)、だいたい今度の日曜を予(yǔ )定して(🌃)いる。ぼく(😩)のほう(🌆)はたぶん変更へんこ(🦑)うの必要(🔐)はある(📸)ま(💇)いと思うが、君(jun1 )のほ(😕)うでさしつかえがあったら、す(🧞)ぐ返(fǎ(🏺)n )事を(💸)くれたま(🔪)え。さしつかえ(🔆)な(🍞)ければ返事の必(💛)要はな(🧙)い。」
朝倉(cāng )先生は(🏝)、(🏝)し(🍊)かし(🖇)、どん(🦔)な悪(🍶)い状態があらわれて(🍗)来ても、すぐその場でそれ(📯)を非(📅)難(🔴)するこ(🍯)と(✏)がなかった。すべてをい(🏷)ちおう成り行きにまか(🐆)せ、行(háng )くところ(✳)ま(🔢)で行か(⌛)せておいて、あとで、――たとえば食後(🀄)の雑談(🍑)(tá(🌤)n )や、夜の集(jí )まり(🛏)など(📗)の際に、――(😱)それを話題(💘)に(🔦)して(🗡)、(📬)みんな(🎷)とい(🌊)っ(🕌)しょに、(🦗)その(🌼)原因結果をこ(🎉)ま(💡)か(🍺)に究明し(⏲)、その究明(🌃)(míng )をとおし(🎳)て、共同(tóng )生活の(⬇)基準(🌞)になるよう(💳)な原則的なも(🦐)のを探(🐪)求する、といった(🏡)ふうだったのであ(💎)る。
「第(dì )五(wǔ )室(🌖)です。僕ぼくたち(🚗)で(🏓)、最(📐)(zuì(🕟) )初にここを(🔓)受(🦁)け持つこと(🐺)にし(🍪)たんです。」
「あっ(📶)、そ(🗻)うだ。僕はこ(🔊)こだけにへばりついて(🛤)いては、(📶)い(🎗)けな(🚤)かったん(🈲)だ。」(🐏)
「(🧥)君(jun1 )は大河の思(sī(🧖) )わくなんかを問(wèn )題にするま(💄)えに、君自身のこと(😑)を(🥊)問題にすべき(🥣)だ(🚞)と思(🔠)うが、(🌇)どうだね。」
かれは(🌊)、自(🤘)(zì(😖) )分の部屋の掃除をすますと(⛲)、そ(🌭)っと事務室との間(💈)の引(yǐn )き戸をあけた。いつもなら(🥧)、そのあ(🕤)と(🚆)す(🤴)ぐ事務(wù )室の掃除(chú(🔡) )にとり(🌴)かかる順序だっ(🎟)たが、しばらく敷居(🤡)しきいの(🤷)ところに突っ立(📉)って耳をすました。それから、(♐)足音をしのば(⛓)せ(🛩)るようにして入り(🚃)口に近づき、ドアを細目(📹)にあけて、板木のほうに眼をやっ(🍖)た(🖍)。板木(mù )は、事務(🕳)室前の(🔫)廊下(xià )ろ(🅿)うかと中廊(🤗)下(🆓)との角に、斜ななめ向(xià(👥)ng )き(🎉)にかかっ(🍦)ていた(🌅)のである。
朝倉先生は、そこでまた口をつぐんだ。塾生たちの中には、話(huà )がそ(🤡)れで(🕌)終わったのかと思い(🛳)、そ(😃)っと(🗜)眼を(🎴)ひら(❕)いて(👛)、先(xiān )生の顔(yá )をのぞいて見たも(🔠)のもあ(♿)った。
「すいぶん、ちゃっかりしているなあ。」
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