塾生(shēng )たちのあ(🛎)る者にとって(🉐)は、朝倉(cāng )先(xiān )生のそう(🕶)した(🏆)やり方(🕹)(fāng )が、非(fēi )常(🍺)に皮肉に感じられた。
だ(🍹)れの顔にも、(🌬)何(🥕)かしら、ゆう(📘)べと(⏹)はちがった感情が流(😰)れて(🍰)おり(⏩)、互礼ごれいをす(🌴)まして広間を出て行(🔢)く時のみんな(😶)の足(zú )音も、これまでになく(🏳)静粛せいしゅ(🙀)く(🎅)だ(⛓)った。
大(dà(🍌) )河(➗)(hé(📢) )は、あきれた(🌌)ように、その手ぶりを見つめて(📸)立っていた。次郎(láng )は、しか(🎼)し(🌾)、それに(❣)は気づかす、おなじ乱(🍳)(luàn )暴な(🛍)調子(😣)で、つづけざま(🕚)に三(sān )四十も打(🏞)つと、(🌘)急(jí )に(💲)ぴたり(✖)と手をやすめた。そして、(➡)半(👫)ば笑いながら、言(🍘)(yán )った。
次(cì )郎は、その中の「ぼくのほうは(🐕)たぶん(🚳)変(biàn )更(gèng )は(🚁)あるまいと思(🤕)うが」という文(wén )句が気になった。もし恭一だけの考え(🤤)で日取りが(🧑)きめられ(🐝)るも(⛑)のだったら(🕙)、そん(🎵)なあ(🛤)いまいな言いかた(⭐)をするわけがない(🗓)。こ(📟)れ(⏩)はだ(🤳)れかほかの人(📥)の都合を念頭にお(🍻)いてのことらしい(🔷)、も(🚙)しそう(🧟)だとす(🎓)ると、それ(📙)は道江みち(🚮)えの着(⏳)(zhe )京の日(🥁)取りに(💵)ちがいないのだ。
かれは(🔧)、む(🖊)ろん、そのことに気がつ(🦂)いていた(🏰)。しかし、べつに(📥)気(📕)をくさらしては(🍁)い(🛫)なかった(🗞)。毎(➡)(mě(🥘)i )回開塾(shú )の当初はそうだ(🥈)ったし(🤠)、(🐡)時刻(kè )どおりに板木が鳴(♒)(mí(㊙)ng )る(🦉)ことさ(🦐)え珍めずら(🏳)しかったので、今(jīn )朝(cháo )の(🎣)板木当番の(🦅)正確さだ(📦)けでも上できだ(🍍)ぐらいに思(🚋)っていたので(🔇)ある。
「こんな寒(hán )い時には、ぐいぐいは(🤟)た(🧜)らく(🐺)に限るよ。室長なん(👲)かになるもんじゃな(🐒)いね。」(🆒)
そ(📣)んなはずはない!
「第五室は、管理(🚛)部として全(🎐)体(🏟)の責任を負ってい(💳)る(🧒)んだから(🎞)ね(🚽)。僕、一まわり(🤶)して(🧚)、(🚵)様子(zǐ(📈) )を見(🕘)て来る(📀)よ。」
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