日本《ナツメ エロ》2行目ライン
ナツメ エロあらすじ
「(🗽)僕、馬田と同(tóng )じク(🏍)ラスで(⏱)すから、(🚿)毎日いっしょに帰ろうと思(😀)え(⏲)ば帰れるんです。」(🐎)
「もし、馬(mǎ(🈵) )田もまわり道した(🕷)ら、道(🤷)(dào )江さ(😐)んはどうする(😩)？」
「馬田(😤)にはそ(🌬)れがわかってい(📕)るん(🚒)じゃないの(🏰)か。」
校長室がひっそ(🍽)り(🎩)しているの(📙)にひきかえ(😂)て、教員室は何(hé )とな(📂)く落ちつ(🏢)きがなかった。三(sā(🤾)n )人(🆙)、五(wǔ )人とかたまって(🤦)立ち話をしている(❔)様子(zǐ )が、あけ放(fà(🍤)ng )した窓(chuā(💤)ng )から、い(🚽)つ(♊)も生(shēng )徒(⏰)た(✊)ちの(😲)眼にうつった(🎰)。また四年(nián )や五年の教室(shì(🐄) )に出て(💡)来る先生(shēng )た(🐗)ち(🎶)の(🧝)態度にも(♍)、ふだ(🌻)んとかな(🙌)りち(🕎)がったところがあっ(🍍)た。いつも駄じゃれをと(🗞)ばすのを得意にし(🐄)てい(⤵)る(♒)先生(shēng )がいやにま(💋)じめだったり、これま(⬅)で教(jiāo )科書以(yǐ(🍢) )外の話(huà(🕶) )なんか一(🚛)度(dù )もし(⛲)たこと(💭)のない(😫)先(xiān )生(🥋)が、と(📬)ってつけたよう(🈵)に(❗)、修(🦑)身め(🖌)いた話をし(🥩)出したり、また中には、変(🐠)に(🐻)にや(🖼)にやしなが(🕡)ら(🤗)、(🕙)「こないだ大垣(🎎)前校長からお(🥈)手紙をいただいてね。」(🔘)と、その手紙の中に書いてあったとい(🗾)う一(yī(🎨) )二(èr )の文句を引き出(chū )して、(⛰)前校長をほ(🤮)め(🤶)、自(zì )分と前校長の間には何か(🥨)特別の関(🙁)係でもあっ(🎏)たかのようにほのめか(🤩)したりす(🍎)る(🚛)先生も(😝)あっ(🛴)た(🎾)。すべ(📊)てこ(💭)うい(🤜)うこ(🆓)とが(🦎)何を(📙)説明(🎦)しているか(🎢)は、生徒(🏖)(tú )たち(👧)にむろんわかり(🍂)すぎるほどわかっていた。だから休(xiū )み時間になると、彼らはそ(🎓)れを材料(liào )にし(💌)て(🤘)先生たちの品定め(📶)をする(🍁)のに(📰)忙し(🖥)か(🌝)った。こ(🔪)んな(🤷)場(🐸)合、いつ(🥓)も奇(🍨)(qí(♊) )抜(bá(🏗) )な(💂)思(🤼)いつ(🎹)きをやる(🙃)ので人気のある五(wǔ )年(nián )の森(🏕)川と(🔓)いう生徒は、四年と五年の各(🛋)教室を(🈷)まわって(🚘)その品定めをき(🎥)いてあるいて(🍔)い(🏻)たが(🌫)、(🤕)昼休みの時(shí )間(jiān )には、もう(🚫)校友会事務室の(🐬)黒板(bǎ(🔯)n )に「教員(yuán )適(shì )性(xìng )審査採点表」と(👿)いうのを書きあ(👙)げていた。校(xiào )友会(huì )事(shì )務室は(✌)、生(🍐)徒(💤)控所の横の(🚮)小さな室で、間(jiān )はガラス戸で仕切ってあったので、控所からはま(🎫)る見えだっ(🍳)た。校友会(🐱)の委(🔵)員た(🚻)ち五六名が中(🎢)でわ(🐀)いわいさわ(📔)いでいる(🚂)声をき(🤹)き(😥)つけて(🛴)、ふだ(🍤)んは遠(🌒)慮し(🐹)がちな一二(🙈)年(nián )の生徒(➰)たち(🛤)ま(🔩)で(📇)が押しよせて来(🚦)た(😉)が(🧟)、その(🍎)採点表の左の端には、馬賊(😾)、(🚴)チャップリ(😢)ン、かまき(⏱)り、あざらし、(🎯)おでん、花(huā )王(🥘)石(🍓)けん、長(🈂)茄子(zǐ )、(💆)瓦煎(jiān )餅、といったよう(💷)な(🐩)先生た(♎)ちのあだ名(míng )が(📎)縦にな(🔩)らん(✅)でお(🥒)り(🔽)、それに括弧か(🏎)っこして受持(chí )学科(🏼)名が(🚨)書(shū )いて(🍭)あった。そして、(👫)その右(🌉)(yòu )に点(🛃)数欄(lán )と備考(📭)欄とがあっ(👟)た(📜)が、点数(shù )欄に(🌃)は五点という(📗)のが一つあるきり(🤷)で、あとはみ(🍰)な四(🕟)点以下(xià )だった。零点はさすが(⛹)に一(yī )つもなかった。備(bè(🥦)i )考(kǎ(🔦)o )欄には、「(🎋)品性下劣、御殿女中の如(rú )し」とか、「(🎩)駈(qū )落か(🧤)け(🤼)おち(📈)三回心(🖕)中未遂(🍄)一(👌)回」(🕉)とか、(🉐)「野心(xīn )満々、惜(xī )しむらくは低能(🎚)」とか、「彼いつの日にか悔い(🐝)改(🐠)めん」とか、「愚(yú(🎢) )鈍(⏳)なる(🚣)が如くにして、最も警(jǐng )戒(jiè(🌱) )を要す」とか、そう(🌅)いったさまざ(🧕)まの(🌊)文句が、い(🎙)っぱい書きつめてあっ(🔒)た(🐥)。五点の評(píng )点を(🤪)もらったの(🛍)は「あざらし」先生だっ(😦)た(🥇)が、(🤕)その(🔮)備考欄に(🐑)は「性(xìng )粗野(yě )に(🥅)し(🌨)て稚気あり、陰(⌛)険と(⬆)は認めがたし(🏴)、合(🥨)否(🛰)の判定(dìng )は後日(rì(💝) )会議の(🚋)結果にま(🎆)つ」と(🗺)あった。
と、道江は顔を真(🔍)赤にし(💇)な(🎶)がら、(♊)
その日、校長は県庁に(🤦)行っ(🏡)たきり、ついに学校(🐡)に顔を(📟)見(jià(💓)n )せなかっ(🔌)た。西山教(jiāo )頭(😟)(tóu )が何(🐘)(hé )度も電(diàn )話口に(🏢)呼び出され(💈)、ひるす(📼)ぎには、五年全部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱(bào )えて(🤕)県(xiàn )庁に出かけた。と(👿)いうこ(📉)と(🥃)が、給仕の口か(🌒)ら生(💖)徒(tú )た(🌄)ち(👒)に伝えられた。生(shēng )徒(🕷)たちには、それが何を(📲)意味するかは(🎐)、さ(👪)っぱりわからなか(🏻)っ(🕋)た。それだけに、不安(ān )な空気はひけ時(🛄)が近(🐁)づくに(🐊)つれ、次第(🏸)に(🏽)濃(😏)(nóng )こ(🕐)く(🐍)なって行った。
(🏗)次郎は急(🏣)いで膝を正し、縁板に(🚭)両手をつ(🌶)い(🏨)た。
「本田も、しか(♍)し、このご(🌔)ろ(🍫)は大ぶ思慮(lǜ )深く(🤹)なっているか(🎛)ら(🤛)ね。」
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