「君(jun1 )のまじめな常識が(🐂)そ(🌞)れ(💳)を許さないだろう。」
そ(🎲)のうちに(🔽)、(🆑)小便所の掃除が(🦈)終わったらしく、それにかか(🎹)っていた四人(rén )のうちの(😪)三人が、と(🐻)ん(🤑)狂な笑(xiào )い声をたてながら、大便所の掃除(🦎)をは(🌄)じめ、あ(🖱)と(🌬)の一(yī )人が(🎇)、たたき(💞)に水(🈂)を(📙)流し(⏮)は(😸)じ(👋)めた。で(😏)、次(cì )郎は(🔺)、二つ目の大(🔋)便所の(🔙)掃(🤢)除(chú )をおわ(🕶)ると(🏆)、す(🔴)ぐそこを(🈸)去って講堂のほ(⏫)うに行(🤩)った。大(🙍)(dà(✖) )河(hé )と(🌤)は、つい(🌎)に(🔺)言葉をかわ(🗝)さないままだったのである。
次(cì )郎が(⛑)、いぶ(🍻)かりながら戸(hù )を(👾)あけると(✴)、そこには大河無(🛍)門(mén )が立っていた。
朝倉(😢)先(xiā(🎥)n )生は、かつ(📟)て次郎に(🏐)、「現在の日(rì )本の指導層の大多数(🆙)(shù )は(🉐)、正面からは全く反対のできない(😾)よ(🚋)うなことを理(⤵)由(yóu )にして、自分たちの(🍃)立(🔼)場(chǎng )を正当(dāng )化した(🌎)が(👳)るきらいがあ(📠)るが、そう(🤜)したず(⏭)るさは(🤴)、ひと(🔙)り指導層だけに限(xiàn )ら(❌)れた(💅)ことではない(⌛)ようだ(㊗)。たいていの日(rì )本(🛷)人(⚽)は、何かというと(👒)、(🕝)表(🥛)面(⬆)(miàn )堂(🎠)々とした(🍽)理(👻)由で(⛅)自分の行(háng )動(🦇)を弁(👼)(biàn )護し(😈)たり(💔)、飾かざったりする。しかも、それで(🚉)他人(rén )をごまか(🍎)す(🍤)だ(🌶)けでな(🐸)く、自(😅)分(🕎)自(zì )身(shēn )の良(liáng )心(💩)をご(🐌)まかしている(👄)。それをず(♑)るいなどとは(🔪)ち(💓)っとも考(🏃)(kǎo )えない。こ(🌬)れは(💹)お(🥊)そろし(❄)い(🛫)こと(㊙)だ。友愛塾(shú(🏩) )の(🎠)一つの大(🍸)(dà )きな(✴)使命(mìng )は、共同(tóng )生活(huó(🗡) )の実践じっせんを通じて、青年た(🐉)ちを(🔕)そうしたずるさから救(jiù )い、真理(lǐ )に対(📚)しても(🚗)っと誠(chéng )実(shí )な人間にしてや(📘)ることだ。」と(🧤)いう(😥)ような意味(wèi )のこと(🐱)を(😌)、いった(🦉)こと(🕧)があったが、次郎は、便所(💖)の中(🍊)から、飯島(🏰)のうしろ姿(zī )を見(🏩)おくりながら、その言(😃)葉(❎)を(👂)思(🛣)いおこし、今(jīn )さ(🔺)らのよ(🌧)うに、大(🌃)(dà )きな困(🏃)(kùn )難(🍤)に(🌉)ぶっ(🏬)つ(🔄)かったよ(🏨)うな気がし(😨)たのだ(🐧)った。
次郎は(🌩)、すぐ、事(🌿)務室(👵)の前(🕢)から玄関(wān )に(🚽)かけて(🔯)の(🏗)掃除(chú )を手伝った(🖊)。朝倉先生も、そのうちに塾長室(shì )か(🛐)ら廊下に出て、みんなの様子を見ていたが、それもほんのしばらくで、(🥦)すぐまた塾長室にも(🧖)ど(💠)り、椅子(zǐ )に腰(📞)こしをおろすと(🌦)、(🚗)そのまま何か深く考(🚙)えこ(🕎)んでいた。
食後(hòu )には、(👁)み(🕘)んな卓(zhuó(🤛) )についたまま、雑談(tán )的に感(🍗)想を述べ(🐶)あった(🚱)り(🎢)す(🖖)る時間が(🏥)設けら(🚞)れていた(💿)。次郎は、その時(📬)間(jiān )が来る(🛃)の(🐪)を(💁)待ちかねて(🎛)いたよう(💑)に(🍽)立ちあがった(🎎)。そして、みんな(🍳)に(🆗)今朝(cháo )の起床の板木の(🔀)いきさつを話し、最後につけ加(🐽)えた。
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