「(🗃)第五室です。僕ぼくたちで、(📩)最初にここを受け持(chí )つこ(💳)とにしたん(👳)です。」(🌶)
それには、組織や、講義科(kē )目や、諸行事の時間割(gē )な(➰)ど(🙂)、必要な諸(zhū )計画(🎴)が(💃)一通りならべられていたが、そのどの部分(😧)を見ても常識(shí(🛩) )か(🤒)らとび(🍭)は(🤸)なれたようなことは一(🎉)つもなか(🍡)った。塾(✅)堂と名(míng )の(📣)つく(🕋)ところでは、そのころ(📭)ほとんど(🔄)つきもののよう(🥝)になっていた「みそぎ」(🔮)とか、(🎮)「沈黙ちんもく(🍴)の(🚳)労働」とか(🍍)、およそ(🤸)そうい(🤩)った、いわゆる「(✳)鍛(duàn )練(liàn )た(🦃)んれん」的な(🛷)行(háng )事が全く見当たらな(⛸)い(🦁)のは(🍶)、むし(🚋)ろみんなには、ふしぎに(🗿)思われ(❕)たくらいであった。五時半起(❓)床(👡)という(💥)のが、二月の武蔵野む(📇)さし(📞)ので(💎)は、(🃏)ちょっとつらそ(🕠)うにも思(🌓)えたが(🌔)、(🎷)それ(🚙)も青(qīng )年たちにと(💢)っては、決(jué(⛰) )して(🎚)おど(📔)ろくほどのことで(😹)は(💚)なかった(📼)。む(👏)しろ(🃏)かれ(🔏)らをおどろかしたのは、生(shēng )活(💼)(huó )にうるおいを与(🤢)(yǔ )あた(🈴)えるような行事が、かなりの程度に、織おりこまれている(🚔)こと(💠)であった。とにかく、見(📍)る人(rén )が見(🍛)れ(🃏)ば、日常生活(huó )を深(🦐)め高める目的(〽)(de )で(🔢)、す(🗓)べ(🖨)てが(♍)計画(🔳)されているとい(👢)うこと(🔢)が明らかであった。
先生は、しか(🤢)し、まもなく顔をま(😖)っすぐ(😺)にした(🐒)。そして、(🍽)これま(🏻)で(🆓)の(🔟)激しい調(🐺)子(🚝)とは(📥)うって(⚪)代わった(📆)、(🎄)沈(⚽)しずんだ(🏡)調子(zǐ )で言(🔖)葉をつ(🍬)づ(♐)けた。
次郎は大河の横顔を見つ(🐸)め(🌠)て、ちょっとの間だまりこんでい(👈)たが、ふと(🧦)、何か思(😙)いついたよう(👋)に(🍣)、
(📣)七(🎻)時の朝食(shí )までに(📜)は(🆒)、ま(✴)だ二十分(fè(🔂)n )ほどの時間が(🚯)あり、その(📫)間(💮)に(🐭)食事当番は(👏)食(shí )卓しょくたくの準備(🐨)を(🕤)やり(😲)、そのほかのもの(🔰)は、(🤭)自由に(🚆)新(🖇)聞(wé(🏁)n )に目(mù )をと(🔺)おし(🏜)たり(🦌)、私用を(💵)たしたりするのだっ(📈)た。次郎は、いつもなら(📚)、こん(🛡)な時(🏇)間にも(🌊)、できるだけ塾(❤)生た(🍋)ちに接触せっ(🎂)しょくし(🐀)て、かれらの感想をきいた(🚷)りす(🐘)るのだった(💭)が、今日(rì )は、広間を出るとすぐ、塾長(zhǎng )室に行(🎦)き、朝(🍙)倉先(xiā(🎅)n )生に向(🎓)かって、な(🌘)じるように言った。
そして、そのまま、すこしも調子をかえないで、また(🆎)槌(chuí(🍎) )をふるいつ(🐛)づけた。
「そりゃ(🌉)あ、あべこべ(😶)だよ。あん(🗺)な人だか(🛩)ら、郡の団長(zhǎng )なんかに(➖)なりた(☕)がるんだ。」(💂)
「田(tián )川(chuān )君は、どうだね。」
「そ(🤛)うなれば(👅)いい(🎞)ん(🚐)で(👖)すが、実際は、やはり、(🦀)な(🍪)るだけおそく(😋)と(🐅)いうことになりそ(🐍)うに(😖)思うんです。」
「おや(🖖)、外(🎡)出し(🛏)なか(🌩)っ(💾)たんです(💗)か。」(🎡)
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