「次郎君だね。」
「だって、五(😀)(wǔ )年生は無茶ばか(💎)り(📓)言(yán )う(🌐)んです。あんなこと言(💭)わ(✈)れて、(🎫)僕(pú )、へ(😦)こん(🖇)でいたくない(🎽)んです(🌾)。」
「(❤)少(shǎo )々気の毒になってく(👽)るね。」
(五(🕘)年生に口実(♑)(shí )を与(Ⓜ)えてはな(🗣)らな(🌿)い(🏓)。)
「僕たち(🅿)、(🔐)自分のことっきり考(🐼)えないの(🚓)は、いけな(🏇)いことなんだ(🛍)ろう。」
(🍕)も(🍥)っと(📝)も、生徒(📑)(tú )間の噂(zǔn )によると、校内に二(è(⬆)r )人(rén )や三(sā(🐼)n )人は、尊敬(🖖)に値する先生がいないでもないらしかっ(🤞)た。また、入(🎫)学式の時に、彼が校長から(🌄)うけた印象(xiàng )も、まだす(🙈)っかり消(💻)え(🤝)て(🍠)いたわけではなかった。しかし(📬)、そ(🚴)うした先(🎦)(xiān )生たち(〽)は、(🍈)次(cì(⏰) )郎たちとはまるでべつの世界(🎤)に住ん(💃)でいるよう(🏅)なも(❣)ので、(📛)め(🐃)っ(🧑)たにその顔をのぞ(🚢)く(😰)ことさえ出来な(🕖)いのだった。次郎は、そ(🥛)のために、中学(💵)(xué(🥍) )校(xià(🤬)o )とい(🏺)うと(😶)ころ(🎫)は、小(⬜)学校にくらべてずっ(👎)と奥(ào )行(🕖)が(👁)あ(🗓)るような(🐎)気(qì )もした(🍠)が、またいやに不便なとこ(🤾)ろの(🦅)ようにも思(sī(🚿) )った。
彼は、じっと耳をすました。
「(💎)僕(🐷)もそうだろうと思う(⏯)が…(😣)…(⤴)。」
(二(🐳)人(👄)(rén )は、自分のこ(🍃)とを、もう何か話しあっ(🛑)た(🔩)にちが(🐼)い(🔨)ない。)
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