かれは、むろん(💡)、そのことに気がつい(🗄)ていた。しかし、(🚄)べつに気をくさら(🕤)し(🎫)てはいなかった。毎(měi )回開塾の(🔄)当初は(💒)そうだったし(🗃)、(🐙)時刻どおりに板(🏚)木が鳴る(📸)こ(🌟)とさえ珍めずらしかっ(✂)た(🛀)ので、今朝(🎾)の(🍀)板木当番の正確(🔈)さだけでも(🈴)上でき(🐫)だ(🐾)ぐ(🤜)らいに思ってい(🆔)た(🤶)ので(🕖)ある。
(🔦)そのうちに(🌥)、小便(🌚)所の掃(sǎo )除が終(zhō(🕴)ng )わっ(🎺)たらしく、(🧖)それにかかっていた四(🔡)人(🤑)の(🏇)う(🤢)ち(💳)の三人が(㊙)、とん(🎤)狂な笑い声(🎟)をた(🏼)てながら、大(🐍)便所(suǒ(♌) )の掃(🎻)除をはじ(❄)め(🖐)、あ(✋)と(🚕)の一人が、(🚸)たたきに水(🍩)(shuǐ )を流しはじ(😑)め(👄)た。で、(⚪)次(cì )郎は、二つ目(🥂)の大便所の掃除を(🆑)おわる(🏦)と、すぐそこを去って(🌏)講堂の(🕡)ほうに行(⛴)った。大(👑)(dà )河とは、つ(🎿)いに(🍁)言葉(🎭)を(🆒)かわさないままだったのである。
「(🐁)気がついているなら(👇)、(🚖)すぐそう(👾)言ってく(⛲)れたらよかりそ(🤥)うなものだ」と、(🤥)そんな不(bú )平(😹)をもらす(🐱)もの(💂)もあ(🦇)っ(🏕)た(🛹)。また中には、「先生は(🏹)要するに(⏬)指導(😭)者(🚁)(zhě )でなくて批評(píng )家だ」(💓)な(🏆)どと、(👊)したり顔に言(yán )うも(🗯)のも(🆑)あった。しかし(🗡)日がたつにつれ(🙉)て、(🚱)し(🧠)だいにかれらの間に取りかわされ出した(🥤)のは、「(⏩)ひまなよう(🥦)で、いやに忙いそが(🐲)しい」(🦗)とか(🚠)、「し(🥒)まり(🚆)がないようで、変にきびしい」とか、そういったちぐはぐな気持ち(🦓)をあらわす言(🔊)葉(🕔)だった(🌼)。
大河(📛)は、そ(🧞)の時(shí(🚁) )、ちょう(⛔)ど(😟)槌(chuí )をふりあ(🛂)げ(✍)た(♊)ところだったが、それを(📹)打ちおろしたあと、ちらと次(cì )郎のほうを(🌝)見て(🐴)、(📝)あいさつ(🌡)をか(🌒)えした。
次郎はぎくり(😝)と(🕢)して、うまく返(🦉)(fǎn )事が(🗻)できなかった。大河のにっと笑った(🔭)顔と、その(🚸)時言っ(⬛)た言葉と(🥑)が(🙏)あらためて(🧡)思(sī(⛺) )い(📲)出され(🃏)た(✅)のだ(📂)った。かれはしばらく眼(yǎn )をふせていたが、
次郎は、すぐには、その意(yì(⌛) )味が(😶)のみこめ(⏫)ない(🛶)で、きょとんとしていた。する(💍)と、先生は(🚪)、
「私(sī )は、(🌇)大(🦑)河をそ(🍳)んなふうに(📋)思うの(🕠)は(💣)、むしろ(⌚)大河(hé )に対する侮辱だという(🌸)気もす(🚃)るんだがね(🍉)。」
とあった。
大河は(🚰)板木を(🕛)打ちやめ、けげん(🏷)そ(🎫)うに(🐦)次郎のほ(🍺)うをふり向いて槌をわた(🍱)した。次郎(🗜)は、すぐ(😤)大河(hé(🚤) )に代わって板(bǎn )木を打(dǎ(😏) )ちだしたが、(🕜)その(🎧)打ちかたは、(🧙)一(🗓)つ一(🅰)つの音(🤥)が余(🌊)韻よ(🏛)いんをひくいとまのないほど急調子(zǐ )で、(🏜)い(🦔)かに(🦆)も(🎞)業(yè )ご(🙂)うをにやしているような乱暴(🎵)さだった。
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