次(cì )郎は(🛂)足音(📣)をたてないように、みん(🔕)なの間(❕)(jiā(⛩)n )をあ(✒)るき(🔱)まわり、いちじ(🥞)る(🔒)し(🍜)く姿(zī )勢のわ(😯)る(🅿)いのを見(jiàn )つけると、それを(🤑)なおしてやった(📅)。
「お(😙)は(🏨)よう。ここは何室の受け持ちでしたかね。」
「(🔻)ぼくたち、(📿)学生時(🍂)代の(🤟)学寮が(🚞)くりょう生活を自治(zhì )だなんていっ(🐂)て(🐏)、いばっ(📯)ていた(🚂)ものです(🎆)が、本気にやろう(💦)とすると、実(🍣)際(jì )むず(🤰)か(🍨)しいもの(👡)ですね。」
次郎(láng )が(👄)入り口(🥣)に(🐅)立って様(yàng )子(zǐ(⏱) )をながめていると、
「そうだ(🍴)とすると(🗝)、(👒)みん(🚴)ながま(📍)ごころを(🍑)こめて常(cháng )識をは(🍹)たらかしさ(🐴)えすれば、落ちつくべきとこ(🤺)ろに落ちつくんではないかね。」
開(🥢)塾かいじゅく中は(🎦)、次(😚)郎は、朝(🌚)(cháo )倉(🔬)(cā(🔮)ng )先(xiān )生(🐌)夫(🎥)妻だけを(🦍)空(kō(🆔)ng )林(lín )庵(ān )くうりん(🔪)あんに残して、本(běn )館(🏉)の事(shì )務(🗨)室につづく畳敷たたみじきの小(xiǎo )さな部屋に、ひとりで寝起き(🚘)す(🛹)ること(👫)にして(📤)いる(🍐)ので(🎠)あ(❣)る。
「第(dì )五(🚯)室で(🚘)す。僕ぼ(👳)くた(🧑)ちで、最初にここを受け(🕳)持(🌎)つことにし(🕸)た(⤵)んです。」
ところで、かれの(🕵)言葉が終(📉)(zhōng )わるか終わらな(🚡)いうちに、二三(sā(✒)n )の(🕢)室から、急(jí )にさわ(🎆)が(🌁)しい人声や物音が、廊下をつ(🎲)たっ(🏉)てきこえだした。
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