日本《ド s えろ》2行目ライン
ド s えろあらすじ
「君自身(📍)で？」
校長室がひっそ(⭕)りしているのにひき(🍆)かえて、教(👖)員室(shì )は何と(🥍)なく落(😈)(luò )ちつきがなかっ(🍤)た。三人、五人とかたまって立(⛸)ち話をして(🙋)いる様子が、あ(🔜)け放した(🚰)窓から、いつも生(shēng )徒た(❣)ちの眼(🍀)(yǎn )にうつった。また(🎂)四年(🚖)や(🧙)五(👵)年(nián )の教(📄)室に(🦔)出(🥇)て来(🕘)る先生たちの態度にも、ふだんとかなり(🧛)ちがっ(⏮)たところ(🎡)が(🏈)あっ(🖥)た。いつも駄じ(🧡)ゃ(👿)れをとばすのを得(🥦)意にしている先(xiān )生(shēng )が(🍼)いやにま(🐖)じめだったり(🆙)、(👟)これ(📯)ま(😷)で教科(🌲)書以外の話なんか一度もした(🌐)ことのない先(xiān )生が(🤾)、とってつ(🖨)け(🎄)たように、(🤼)修(xiū )身め(🚲)い(👂)た(🔴)話をし(🈂)出したり、また中(zhōng )に(🤙)は、変にに(🤹)やにやしながら、「(🤤)こないだ大垣前(qián )校(xiào )長からお手紙を(🍜)いた(😛)だいて(💬)ね。」(⬛)と、(👇)その(🦔)手(shǒu )紙の中に(🎳)書い(🗯)てあったという一二(èr )の文句を引き出し(🕌)て、(🚪)前校(xiào )長をほめ、(📏)自分と前校(xiào )長の間には何か(🆑)特別(📛)の(👔)関係(🌰)でもあった(🔻)かのよ(✂)う(⏩)にほのめかしたりす(🐶)る先(💋)生(🍸)もあった(😻)。す(🎚)べ(🦓)てこういうことが(👃)何を説明(míng )してい(🎇)る(🆙)かは、生(😤)徒たちに(👒)むろ(🎁)ん(🎫)わかりすぎる(🥒)ほどわかってい(💯)た。だか(🔝)ら休み時間になると、彼(🍷)らはそれを材料にして先生(☔)たちの品定(🔭)(dì(🏫)ng )め(🔟)をす(🌥)る(🖱)の(📁)に(🌖)忙(👕)し(📏)か(🤛)った。こんな場合、いつも奇抜な思いつきをやるので人気(🤓)のある五(wǔ )年の森(🎊)川(chuān )という生(🗨)徒は、(⏩)四(🛩)年と五年の各教(jiāo )室(🌾)をまわってその品(🙁)定(dì(💞)ng )めをきいてあるいて(🐭)い(😹)た(🌷)が、昼休みの(🛴)時間には(🛬)、もう校友会(huì )事務室の黒板に「教員適(shì )性(🌶)(xìng )審(💾)査採(cǎi )点表(📈)」とい(👞)うのを書き(🕡)あげて(🗾)いた(🌷)。校(😮)友会事務室は、生徒控所の(😹)横の小(🦁)さな室で、間(🍧)はガラス戸(hù(🔢) )で仕切(🍊)(qiē )ってあったので、控所からはまる見えだった。校(🏝)友会の委員(🕣)た(👦)ち五(🦅)六名(🛑)が(➗)中でわいわいさわいで(🎛)いる声をききつけて(🕚)、ふだんは遠慮しが(🚗)ちな一二(èr )年(👫)の生(shēng )徒(👓)(tú )たち(🏗)までが押しよせて来たが(🚯)、(📮)その(🛑)採(cǎ(🐱)i )点(💾)(diǎn )表の左(👪)(zuǒ(📷) )の端には、馬賊、チ(🏸)ャップリン、(🛰)かま(🖲)き(📷)り、あざ(🤟)ら(🚺)し、おで(🚯)ん、花王石(🍪)けん、長(zhǎng )茄子、瓦(🧚)(wǎ )煎餅、とい(🎏)ったような先生たちの(🤵)あだ名が縦(zǒng )にならんでおり、それ(🤐)に括弧(🈳)か(㊙)っ(🏏)こして受(😩)持学科名が書(shū )いてあっ(🍨)た。そして、その右に点(diǎ(😬)n )数欄(♒)と備(bèi )考欄と(🎅)が(🔪)あったが、点数欄には五点と(🔳)い(🍄)うのが一(🛑)つあ(🦍)るきりで、あ(🌾)とはみな四点以下だ(🏥)っ(🎏)た。零点(🖼)はさすが(😈)に(🔚)一つも(🍰)なかった。備考欄には、(🧑)「品性下(🥎)劣、御殿女中の如し」と(🆙)か、(🔣)「駈(qū )落(⚾)かけおち(🚚)三(sān )回(📙)(huí )心(xī(🚸)n )中(zhōng )未遂一回」とか、(🔭)「野心満(mǎn )々、惜(👟)しむらくは低能」とか、(🌭)「彼いつ(🗂)の日にか悔(huǐ(🎒) )い改(gǎi )めん」と(🛍)か、「愚鈍(〽)な(🌀)るが如く(🙏)にして、最(📏)も警戒(jiè )を要(😼)(yào )す」とか、そ(🐘)うい(🌰)ったさまざまの文句(jù )が、いっぱい書(🚱)き(👝)つめ(🌙)てあった。五(♊)点(🎷)(diǎn )の評(píng )点をも(🏥)らった(📪)のは(😮)「(♒)あ(🚳)ざ(🚍)らし」(🧀)先(🅰)生だったが、その備考欄には「性粗野(🌡)にして稚気あり、陰険(xiǎn )とは認め(🧑)がたし(🖊)、(💛)合(hé(♐) )否の判定は後日(🏎)会議の(🚰)結果にま(💗)つ」とあった。
次郎(🗺)(láng )は(🐪)、(🍏)詰問きつもん(🤷)するように(✂)た(😀)ずねた。
「たった今(jīn )。僕、道(dào )具をう(🥀)ちに置(👻)くと、(📇)す(🙉)ぐ来(lá(😄)i )たんだよ。」
徹(chè )太郎はきき終って(🍤)、
「千ちゃ(🏁)んの(🐕)方を見張(zhāng )るの？ でも、橋(🚝)から(🥥)先はだ(🍡)めじ(🚧)ゃない？」(🕐)
「うむ。しかし(🧗)、無(👝)理もないね。役所とい(🚳)うと(🦕)こ(🆓)ろを君らは全(quán )く知ら(🔀)ないんだから。」
「戦う気持(🎁)なら、そ(🚽)りゃあ女にだ(🈶)っ(✌)てあるわ。」(🎂)
「知(zhī )っ(🚫)ていて、なぜだまって通りぬけ(🤜)るんだ。」
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