「(🏡)もう間(🗣)もなく帰(✂)るころだ(🌴)わ。」
「そ(🙀)れも(🚏)そうね。」
「戦(zhàn )う気持なら、そりゃあ女(🐁)にだ(🌋)ってあるわ。」
と、朝倉先生(🦖)はしばらく考えこ(🏋)ん(👠)だ。それから、伸び(🤾)あ(😠)が(🍳)るよ(🚅)うにして(🦆)、生垣ごしに門(🌅)の方を見(jià(㊗)n )、何(🏐)度も首(🔷)(shǒu )をふっていたが、
「ふうん、本田か。……あいつはだめな奴さ。」
「叔(🎗)母さん、(💜)はいってもいいん(🙌)で(😍)す(✅)か?」
(🖋)四(sì )人(🍽)の(💦)報告は、(🍋)みんな(🗻)をふき出(🐏)させたり、憤慨(kǎ(💝)i )させ(🍊)たり、(🛺)不安(🧛)がらせたりした。しかし、と(🎊)もか(📢)くも血書(shū )が県(🌹)庁に差出(🌻)される(😋)ように(🔤)な(🛳)ったと(🐬)いうことで、一応(⛰)納得(😤)なっと(🚬)く(⏸)するよ(🦏)りほかなかった。校(🈴)(xiào )長が(🕜)教(😗)頭か(🤼)ら紙片(💺)を受(shòu )取ったあと(📕)、(🦃)急に様子(🏅)(zǐ )が変っ(🏄)たとい(📎)うことについ(🐣)ては(🏍)、四人(🆎)をはじ(😩)めみんなも不審(shěn )に思い、(🐍)うまく(📛)ペテンにかけら(🤸)れたのではないか、などとい(🕴)うものがい(🖐)た(🧗)が(🌵)、事(shì )情は間(📃)もなく判明した。そ(🍲)れは、(⭕)教員室(⬆)で(🍚)先生たちがひそかに話しあっていること(😔)が、給仕の口(kǒu )をとおし(⏬)て、いちい(🍎)ち生徒の耳(ěr )にはいって来(lái )たからで(🏹)あった。
と(🔋)、(📙)朝倉先生は(🎆)し(🌸)ばらく考(🔸)えこんだ(🌓)。それから、(🔧)伸びあがるように(🌻)し(🔚)て(🗺)、生(🤸)垣(🕛)(yuán )ごしに門の方を(🔨)見、何度(dù )も(🔰)首をふっ(🖇)ていたが(⛅)、
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