「次郎だと、(🌹)弟(😄)だ(🐢)が(🏤)…(👢)…」
「学校(🚇)がい(🌡)やになり(🏘)ゃしない。」
次(cì )郎(🆗)(láng )の(🐸)頭に(🌻)は、一年(🌬)おくれて中学(🥂)(xué )校(xiào )には(🌰)いった自分の(🏮)ことが、(😹)自(🖨)然に浮(fú )か(🔄)んで来た。が、(🔄)彼の考えは、すぐまたもとにもどっていった。
「五(🍛)年生の方(🚕)が(🔱)、かえって(🚦)気味(🛂)(wèi )わ(🔒)るがっていた(😦)そうだよ。」
(🎳)次(cì )郎と(🐹)詩、――(🥩)読(🐤)者の(🏎)中には、この取(🥞)合(🐤)わせを多(💣)少(👀)滑稽(🏞)だと感じる人(rén )があ(🦗)るかも知れない。なるほ(🔁)ど、次郎(🤽)は、詩を解する(🥤)には、これま(💌)で、あまりにも(🥌)武(wǔ )勇伝(🤞)(yún )的であり、作為的(🏿)(de )であっ(🚭)たと(🧣)いえるだろ(😴)う。
次郎の(🕖)神経(jī(⌛)ng )は敏(🐒)感に動(💀)いた(🌴)。
(👑)と、(💬)自分で自分を励(lì )ま(🚦)し、どう(💙)なり気持を落(🛳)ちつけることが出来た(🧓)。
「馬鹿にしてらあ。――」
(母さんやお祖(zǔ )母(🧝)さ(🐼)んなんかを相手にするのが(🍤)、ばかば(🥏)か(🆘)しい。)
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