彼(🙅)は、そ(📂)う思(sī )うと、同時(🆔)に大沢(zé )の襟章(🚘)に注(〰)意(🛌)した。それは四年(nián )の(🌗)襟章だっ(🌟)た(🥌)。彼は(💡)、(🛃)おやっ、(🏟)という気がした。
彼にとっての最も大きな失望は、彼(🌝)(bǐ )の教室に出て来る先生(shēng )の(🏇)中に、権(🛃)田原先生(🐯)のような人を、(🗡)ただの(😆)一人も(🐩)、見(jiàn )出せなかっ(🔠)たことで(❓)あ(😾)っ(🐿)た(🐒)。彼(🥚)の(👏)眼(💆)に映じた中(zhōng )学(xué )校の先(xiān )生というのは、小学校(👇)の先生にくら(🦁)べて、何か専門(📲)ら(📴)しいこと(📬)を(👙)ほんの(➗)少しばかりよけいに知っている(🌀)だけで(🏖)、(🕎)およそ人(🎀)間(jiān )らしいところを(🈳)少(shǎ(🍂)o )しも持合わせない(🙉)人達(dá )ばかりだっ(🎢)た。貧しい(👒)知識(shí )を教(🚳)室で(🕔)精(jīng )一ぱいにしぼ(🤼)り(🚵)出すこと、(🤦)点数や処(chǔ )罰で生徒(tú(🥍) )をおどかすこと(🍪)、この二つの外には、用はな(❔)いと(♌)いった顔をしている人(🌆)間、それ(📜)を(😟)次(🛵)郎(😭)(láng )は中学(xué )校(xiào )の先(🔋)生におい(🐂)て(🏷)発見(jiàn )し(🧦)たのである。
「べつに(🎚)何(🔬)と(🎀)もなかったよ。」
「默っ(🎗)てな(🔦)んかい(🏈)るもんか。」
「みんなで僕を(😬)親爺って言うん(🧚)だよ、わっはっは(🉑)っ。」
大沢に(🍒)しては、め(⛹)ずらしく激越な調子だった(🌔)。みん(🧀)な(🥕)は鳴りをしずめて(📠)聴いていた(🤨)。
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