次郎がはたきをかけおわり、箒ほうきをにぎるころにな(🗒)っても、ほか(🕠)の(🚸)部屋は、まだ(👱)どこもひ(🈺)っそりと(🚧)静まりかえっていて、板(⛸)木の音だ(😥)けが、い(🚇)つま(💃)でも(🧕)鳴りつ(🦆)づけてい(🐵)た。
大河はとぼけたよ(🕜)うな(🚙)顔(yá(😬) )を(🎒)して、笑った。
「私はけさ、君らの中のだれか(🏤)が(🛴)打(🧒)った(🕧)板(bǎn )木(🖐)(mù )の音を聞きなが(🚉)ら、ふと、こ(🥛)の話を(🚢)思い出(chū(🐥) )し(🏞)た(🆑)が、それはおそらく、けさ(🍡)の板木が、(🍉)ここの生活(huó )に(🍇)ふさわしい心をもって(🎾)打たれていた(😙)か(🍛)らだと思う。君(jun1 )らの耳(➿)(ěr )にあの(🛸)音が(✍)どう響(xiǎng )ひびいたかは知らない。しかし、私は、あ(🐿)の音から(🔬)、この塾はじまって以(🐄)来のゆたかな感じ(🎀)をうけたのだ。じっくりと落ちついて、すこしも軽(😫)はずみ(🆓)なと(🚝)ころ(♐)のない、また、すこしも力りきんだところの(🤘)ない、(👓)おだやかな、そして辛抱(👺)(bào )しん(🏦)ぼうづよい(🗻)努力(🏏)、――心の底(dǐ(🥅) )に深い愛情(🤤)をた(⏱)たえた人(rén )だけに期待し(🔫)うるよう(🎵)な努(nǔ(🤠) )力を(🍏)、私(sī )は(🖐)あの(💳)音(🍗)から(💅)感じとり、これこそ(🛒)ここの生活を(🍷)象(xiàng )徴(zhǐ )しょうちょう(🌳)する(💲)響きだと思ったのである。――私は(⛹)、しかし、(🛥)奕堂(🍹)(táng )和(hé )尚のように、だれ(🐵)が(🔇)、(🚝)どんな気持ちで、今朝の板木(🐗)を打(dǎ )ったか(🎚)を、しいて知(🧣)りた(👁)い(🗯)とは思(🌄)(sī )わ(🍀)ない。そ(💅)れは、もとも(🙃)とここ(🎗)の生活では、だれ(🕉)がど(🥠)んな(🐊)働きをして、ど(💡)んな名(🕗)誉めい(🍹)よを担になうか(🥩)という(😅)ことは、あまりた(➖)いせつなこ(🎁)と(🚧)ではないからだ。ここの生(☕)活(😫)でたい(🌄)せつなのは、名で(🚺)なくて実である。心である(🔣)。その心(🧚)がむだにな(🤦)らない(📖)で、共同(tóng )生活全(🌆)(quán )体(tǐ )の中(zhōng )に生かされていけば(⏸)、(🍔)個々の人の名(míng )など(💏)は、しい(💎)て問(🤬)題にする(🌟)必(🖇)要はない。そういう意(yì )味で、私(sī )は、今朝のよ(🚴)うな板(😺)(bǎn )木の打ち(🏚)かたをする(🌆)心をもった(🎓)人(📐)が、君(jun1 )らの中に(❤)、少なくとも一人だけはい(🏚)る、と(👌)いうこ(🛃)とを知っただけで満足し(🐈)たいと思う。そして(♋)、その一人の(🛫)心(📸)が、おたがい(💛)の生(⛑)(shē(🅱)ng )活(😼)の中に(📟)、すこ(🌟)しも(🍨)むだにならないで生か(👫)されていくことを(💿)、心(📼)から期待し(📼)た(📔)い。……つま(👭)り、愛情に(🚒)出発(fā )した、(🐰)おだやか(🤟)な、(💮)しかも辛(xīn )抱づよい努(🚾)力(lì )、そう(📢)い(🦊)う努力(🚙)を、単に板木を打つ場合だけで(🈁)なく、(🥀)すべて(👈)の場(🏝)合(🍭)に払(🔙)は(🎪)ら(💩)って(🎬)も(🔵)らいたい(🎍)のである。……名を(🚺)求(🤩)(qiú )めず(🐉)、(🎛)ひたすら(🤦)に実を捧ささげるという気持ちに徹てっし(🕴)て、(🚽)そうい(👵)う努力を(🚽)、みん(🌓)な(🥝)で払(🕒)っても(🕝)らいたいの(🌛)で(✌)ある。―(⛴)―」
(🍬)と(👇)あっ(🏉)た。
次郎(láng )は大(🥩)河の横顔を見つ(🐬)めて、ち(🔆)ょっ(🐖)との間(jiān )だまりこ(🧦)んでい(🦊)たが、ふ(⌚)と(📛)、何か思(sī )いつい(🥟)たように、
(❕)相(xià(💦)ng )談(🌱)は安(✴)易あ(🌷)んい(🌐)にすぎるほど、(🐻)すら(😇)すらとは(🚅)こび(🏦)、ほ(🎆)とんど無修(xiū )正(🗓)(zhèng )だ(😷)っ(🎫)た。特(tè )異とく(💟)いな行(🎚)事を期待して(🌋)いた塾生たちにと(🐑)っては(😘)、多少物(📚)(wù )足りなく感じられたらしかったが、そのために、(🈲)これと(⚡)いう強硬(yìng )きょう(🏈)こう(🐜)な(🅾)主張も(🐃)出(chū(🌑) )なかった。最(👢)も多く発言(yán )したの(🐟)は飯島だった。しかし、それも、自(🦁)分(🆔)の存在を印(yì(👶)n )象づける目的以上の発(fā )言ではなく、たいていは原(🤽)案(🐄)賛成の(🕓)意見をのべ、同時に進行係(xì )をつとめるといったふ(🌬)う(♊)であった。田(tián )川(🐎)は、はじめか(🔚)ら終(zhōng )わりまで、一言も(🌘)口(🐳)をき(🐇)かなかった(👖)。
事(👙)務室の柱時計はし(⛏)らどけい(🐅)がゆっ(♐)くり、十(shí )時をうっ(😩)た。次郎(💕)(láng )はかぞえる(🚑)ともなくその(🍨)音(😐)をかぞえていたが、かぞえ(🕵)お(🎛)わ(🚙)ると、や(💜)にわ(👧)に立ちあがった。
かれは(🏐)、(🦋)そ(🥗)う思(💈)(sī(🦐) )って、われ知ら(🖥)ず眼(🥩)をひら(🏣)き、塾(🖨)生たちの中に大河の顔(yá )をさがし(🚿)た(🧐)。か(🌻)れは塾生(shēng )たちの静坐(🤰)の(🌐)姿(zī(👎) )勢を(💫)直したあと、(🌃)朝倉(cāng )先生の(🕎)横(💘)に斜ななめ向むきにすわっていたの(👤)で、よく全体(🎾)が見渡(🎐)みわたせ(🕖)たので(🏖)ある。
ビデオ このサイトは2025-02-17 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025