この一(yī(💉) )週(zhōu )間(🔓)は、(🈚)塾(shú(🕕) )生たちにとっては(🍡)、まったく奇妙(📍)きみょう(⏲)な感じのする(❌)一週間(🥗)だっ(🚐)た。朝倉(🥍)先(🐪)(xiā(💓)n )生(shēng )夫妻(📗)も、次(cì )郎(lá(🧀)ng )も、生活(👖)の細(🎅)部の運営については、(😑)自(zì )分(🔕)たちの(🔼)ほうか(💢)らは、何ひとつ指図さしずをせず(🔍)、また、塾生たちか(📝)ら何かたずねら(😽)れても、「(♋)ご随(suí )意ずいいに」(🎶)とか、「適(shì )当に考(🔂)えて(🚓)やって(💇)くれたまえ(💽)」(💹)と(🈴)か、「(🎳)みんなでよく相談してみるんだな」(😨)とかいったような(🔁)返事をするだけだ(🏵)ったので、と(🥩)かくかれ(🛬)らは(🌻)とまどい(😷)した。中には、そ(🗂)れ(🐇)を(👏)いいこ(🧤)と(👔)にして、ずるくかまえる(🦔)ものもな(💋)いではなかっ(✍)た。その結果、むだとへまと(🏷)がつぎ(🍣)つぎにおこり、かれらの共(gòng )同生活のすがたは、(🔴)見(💎)た(🍛)眼(🎦)めには決していい(🗄)ものではなかった。時(shí(🚳) )には、不規(🍰)律と(🗾)怠(dà(🍿)i )慢(mà(🅾)n )たいま(👛)んだけ(🔼)が塾堂を支配し(👾)てい(🐃)る(🎷)の(🕵)で(🏣)はないか、と疑わ(🤭)れ(🚗)る(🍊)ような(🤥)場面(🕵)も(🏏)あり、も(😕)し学ぶことよ(⚽)りも批評(píng )することによ(🥗)り(🎰)多くの(🧕)興味を覚えている参(cā(👗)n )観者がたずねて来たとし(📁)たら、その人は、批評の材料(lià(⛔)o )を(🈯)さがすのに、(🎬)決(🏴)(jué(🔏) )して(⏰)骨(😻)(gǔ )は(♎)折れなかったであろう。
「え(🍜)え(〰)、結局は一人(rén )一(👷)人の(🛸)問題じ(🌡)ゃ(😎)ないでしょうか。」
次郎は(🔖)吹(chuī )ふきだした(💦)い気(qì )持(chí )ちだ(🦈)った(🙃)。同時に(👓)、心(🕢)の中(zhōng )で思っ(⛎)た。
か(🕺)れは、そう思(➰)って、われ知(🧠)(zhī )らず眼(yǎn )をひ(😤)らき、塾生た(🌵)ちの中(💵)に大河の顔をさがした。かれは塾(shú )生(🚢)たちの静(🕧)坐の姿(zī(🤔) )勢(🎟)を直したあ(🕑)と、(🍪)朝倉先生の横に(⛹)斜ななめ向むきにすわっていたので、よく全(🎬)体が見渡みわたせたのであ(💌)る。
先生(shēng )は、(🐁)しかし、まもなく顔(🐢)をまっす(🔙)ぐにした。そして(🎏)、これまで(😷)の(📌)激(🍁)し(📃)い調子(zǐ(🌰) )とは(✊)うって代(dài )わった、沈しずんだ(🥖)調子で言葉をつ(⚡)づ(📒)けた。
「選挙(jǔ )なん(🚇)てそんなものらし(🚞)い(🏙)よ。ど(🐔)こで(⬇)も(🔞)たいて(🕳)いは心(🉐)臓の強(📊)いのが勝っている(🐟)んだ。」
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