「(🌰)馬鹿な(🎧)奴だ。」
(🛋)彼(😘)は、そこ(🌸)で、(💟)ち(💯)ょ(🤯)っと(🚩)う(🎂)しろをふ(🐉)りかえってみた。すると雨天(tiān )体操場(✴)の中(zhōng )から無(👃)数(shù(💕) )の視(🥃)線がまだ自(zì )分を覗のぞいており(🌺)、その(🗓)視線の(🏳)一部を遮(🤦)(zhē )って、二人の(☕)五年生(🍛)が入(rù )口の近くに(🍦)向(📓)きあっ(🚲)て立(lì )っ(👪)て(🚞)いるのが見えた。その一(🍺)人(🐝)は三つボタ(💲)ン(🍶)であり、もう一(yī )人(🔑)(rén )は(🍻)最初に演(😹)(yǎn )説し(🚷)た生(⭕)(shēng )徒だった。
次郎(😔)はちょっとまご(🈯)ついた。しか(⬆)し、(📮)す(🌍)ぐ、(🧟)一層力りきんだ調(🍤)子で言(📱)っ(😊)た(🌐)。
みん(🐠)なは、そ(🕛)れで默(🍱)りこんだ。すると大(🌰)(dà )沢は恭(gōng )一を見なが(🖐)ら、
次郎の頭には、一年(nián )おくれて中学(🍚)(xué )校にはい(🎣)った自分の(💐)こ(🕺)と(➰)が、自然に浮かんで来(lái )た。が(👬)、彼(🌞)の考(kǎo )えは、すぐまたも(🏐)とにも(📎)どっていった。
「あたりま(🎉)えじゃないか。」(🛶)
「じゃあ、どうして(🛋)おとなしくしていな(👿)か(🦊)ったん(🏮)だい。」
とにかく(📢)、この(💔)ことは、彼が中(📸)学(xué )校の先生にか(📆)けて(🤘)いた期(qī )待(🏵)(dài )が大(dà )きか(♍)っただけに、(🐴)彼(🌖)をこのうえもな(💼)く淋しが(🎖)らせた。そして、ある先生の授業のおりなどは、(🤧)その時間じゅ(🚒)う、小学校の教(jiāo )室(🦏)で(🚊)権田原先生(shēng )に(😴)教わっていた頃(qǐng )のことを思(sī )いうかべ(🈺)て、筆(bǐ )記帳に(👪)その似顔を(💩)いくつも書き並べてい(🎛)たことさえあった。しか(🧑)し、(🔥)一ヵ(🌛)月、二(èr )ヵ月とたつ(🎚)うち(🐻)に、中(zhō(🥖)ng )学校と(🔟)いうところは(🎢)、どう(🥄)せそうしたもの(❎)だ、と諦(🎨)(dì )めるように(😨)なり、その(🌰)淋しさも、いつとは(🌟)な(🖨)しにうすらいで行った(🤚)のだ(🏡)った(㊗)。
次郎(🎱)(lá(🍹)ng )の(📗)気持は、恭(⌚)一にはす(⬆)ぐわかった。
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