日本《えろ どう》2行目ライン
えろ どうあらすじ
「默(mò(💣) )ってなんかいる(🏰)も(❣)んか。」
彼にとっ(🈵)て(🚌)の最も大(dà )きな(🤫)失(⛲)望は、彼の教(jiāo )室に出(📞)て(🤓)来る(🍚)先生の(🃏)中に、権田原(yuá(🕓)n )先生(😵)のような人(🐞)を、(🦊)た(👿)だの一人も、(🎂)見(jiàn )出(chū )せな(🔱)か(⚽)っ(💓)た(🥩)ことであ(✊)った。彼の眼に(🍬)映じた中(🌔)学校の先生(shēng )というの(🕴)は、小学校(🚩)の(🎦)先生(shēng )にくらべ(🕐)て、何か専門(mén )ら(😞)しいこと(🏘)をほんの(🈸)少(🚡)しばかり(🎃)よけいに知(zhī )っているだけで(🐵)、(🏋)およ(🕚)そ(👂)人間ら(🌕)しいところを少しも持合(hé )わせない人達ばかりだ(🛤)った。貧しい知識を(🙄)教室(shì )で(✡)精一(😲)(yī )ぱいにしぼ(🐧)り出す(💒)こと、点数や処罰で生徒をお(👝)どかすこと、(🦈)この二(èr )つの(👯)外には、用は(👯)な(🐇)いとい(🍬)った顔(🥏)をしている人(rén )間、(🍹)それを次(⛓)郎(lá(📃)ng )は中学校の(👆)先生(🔔)(shēng )におい(🎆)て発見したので(❗)あ(🛸)る。
「思(sī )うよ(🏾)。だけど年(nián )とっているなあ。」
諦める(⚾)と(🍫)いえば、彼は(🍿)家庭でも(🔳)、お芳に(🎡)愛してもらうこ(🧢)とを(👞)、もうすっかり諦め(👁)ていた。同(🐃)時に(📲)、お祖母(🚊)さんに対しても、こ(🍁)れ(🎈)までのような、わざとでも反(🍎)(fǎ(🛀)n )抗(kàng )してみたい(👌)という気持はなくなっていた。
「(🕶)しっ(🐺)かりやってく(🍗)れ(🌌)。君は僕(pú(😖) )た(🐡)ち(🤶)の仲間だ。しかし、ほんとう(🏄)の仲(zhòng )間(🏔)は(🐽)少いぜ。だから、み(🤵)んなが一本(bě(⛏)n )立ちの(🔕)つも(🔟)りでやるより、ないんだ。いいかい。」(🏤)
「(🛄)すると(⛽)、あいつら(👆)に(🍇)ぺこぺこす(🔲)る方(📇)がいいんですか。」
「歴史(shǐ )的と(🚘)は(🥔)驚(jī(❔)ng )いたね。はっはっはっ。」
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