「狐(🔏)(hú )が(🍢)わなに飛びこんだって! (🐗)そいつは面白(🥦)い。いったいどう(🎧)した(💂)っていう(🎪)んだい。」
「うむ(🐓)、去年一(yī )度(dù )入学試(shì )験で(🚽)失敗(bài )したんだが、それか(🎍)ら一年ば(😺)か(🚈)り、しょっちゅう、いろんなこ(🆘)とを一人で考(kǎ(📅)o )えて(⚡)いたようだ。」(🍶)
だ(🏾)が(💋)聰(cōng )明な(⏯)読者ならば、彼のそうした行為(🐥)の裏(lǐ(♟) )に、いつ(🗄)も一脈(mà(🍇)i )の哀愁あい(🤗)しゅうが流(liú )れていたことを決(🐤)して(🎥)見逃がさなかったはずだ。実際、哀(🥟)(āi )愁は、次郎にと(🧝)っ(📫)て、過去十(🌕)五(🌻)年間、切っても切(qiē )れない道づれで(🏷)あ(👶)ったと(❤)も(🍌)言え(🧝)るの(🔭)で(🍪)あ(😖)る。彼の(📑)負けぎらい、彼(🗞)の虚(🚰)偽(🐎)きょぎ、彼の反抗(kàng )心と闘争心、およそそ(🧥)うした、一見(🍗)哀愁(chóu )とは極めて縁遠いように思(sī(📘) )われる(🐅)も(🚓)ののすべてが(🤝)、実(shí )は哀(🎣)愁(💒)のやむ(🥧)に(🧛)やまれぬ表現(👪)で(💍)あり(🏤)、自(zì )然が(⛽)彼に教えた哀(✨)愁から(🤖)の逃(táo )路だったのである(🍒)。そ(🔶)して、もし「自然の叡智えいち」というものが(🍫)疑(yí(🛂) )えないものだとするな(🍣)らば、次郎の(🏯)心(🎅)(xīn )が(🗝)そろ(🎅)そろと詩にひかれて(🏸)い(📸)った(🚆)と(⛩)いうこ(🤨)と(🤥)は、必(🃏)ずしも不(bú(🌮) )似合なこ(🥘)とで(🌃)はなか(🍈)った(🎑)で(🚅)あろ(🚨)う。という(📄)のは、何人も(🌴)自(😅)(zì )己(jǐ )の(🚑)真実(💂)を(👩)表現(xià(😬)n )してみ(🔉)たいという(🤒)欲(🐅)望(wàng )を(🈴)いくぶんか(⏱)は持(chí )っている(🚛)し、そして、哀愁の偽りのない表現には(🔯)、詩こそ(🕓)最もふさ(🏼)わし(🌩)いものだからである。
乳母の(😆)お浜(bāng )に(😢)は、次(📅)郎は、それからも、(🛎)たびたび手紙(🖱)を出し(🙊)た。返事(shì )には(🔫)、いつも(🔂)きま(🕝)って(✋)、一番(😯)にな(🏝)れとか、(🙄)偉(🕚)い人にな(🈸)れとか(🥡)いうよう(🤚)なことが書(💌)(shū )いて(🚽)あ(🎞)り(🐎)、また、それとなく、今度の母との(💧)折(🍏)(shé )合いがうま(😍)く行(🚆)(háng )っているかどうかを、知り(🚚)たいよ(🎿)うな文(wén )句がつらねてあった。次郎は、しか(✨)し、その(🏹)い(💾)ずれにも(🛥)、(🔹)たいして心(😙)を動かさなかった。彼は、そう(⭕)した(💤)手紙によって(🚖)、お浜の自分(fèn )に対する(💕)愛情を十(shí )分に味わいな(🔄)がらも、すでに一段(🔃)(duàn )と高いところに立(lì )って(🎼)、(🚆)そ(📔)の(🤵)中の文(wén )句の意(yì )味(wè(😐)i )を読もう(🍷)とする気持(🗜)に(🚜)な(⏸)っていた。それはちょうど、多くの大学(🐉)生(shē(🗃)ng )が故(gù(🐅) )郷(xiāng )の母か(🐼)ら来る訓戒の手紙(zhǐ(🖊) )を読む時(shí )の気(⛱)持と、同じような(⛄)ものであったらしい。
「(🔰)何でも、(🆔)新入(🎇)生に対して、上級生が訓(🏳)戒をしているの(🧖)に、地べたば(✅)かり見(jiàn )て聴いているのは無礼だとか言ったそうだ(🔳)。」
恭一(yī(🌖) )に(🌰)そう言われ(⏰)て(🏺)、次(🐍)郎はあ(💃)らためて(🌽)大沢を(🌽)見た(🧓)。張りきっ(⏩)た浅黒い顔には、頬(jiá )から顎(🕹)にかけて一(⛎)分ほ(😤)どにの(🌖)びた髯(🎧)さえ、(💚)まばらに(🤨)見え(🚳)る。どう見ても恭(gōng )一(yī )の仲間らしくない。彼(bǐ )は、(🔄)大(👩)沢が五年生(shēng )でないこ(〰)とがわか(🖨)っ(💁)て急(jí )に楽(🆓)な気持になったが(🧀)、同時に(💵)、何か滑稽な(💠)ような気(➿)もした。
彼は、いつとは(😶)なしに、(🌰)そんな気がしていた。はっきり意(🍜)識して、そうなろうと努(nǔ )めたわ(📣)け(🌀)で(🉐)もなかっ(👾)たが、中学に入(rù )学し(🚋)て以来、日(rì )一日(rì )と、母(mǔ )や祖母(🔘)の(🔤)問題(🕸)がその深刻(kè(💓) )さを(💠)減(jiǎn )じて行(🛶)き、このごろで(🎽)は、(☔)よ(🍛)ほど(🎴)のこ(🍘)とが(🎌)ない(🏆)かぎり、たいして気にもかからなくなって(🌳)来たのである。それは、たしかに、中学校というものの(🌿)空気(🌥)が、(🔖)彼(🏤)(bǐ )に(🧓)いろいろの(🤧)新(📵)しい(🦀)問(wèn )題をあたえ、(🕸)彼の関心(🕑)(xī(♓)n )を、急に家庭以(💖)外の世界(❤)(jiè )に(😅)まで(🔹)拡げて(♉)くれた結果に(🛏)ちがいなかった。その意(yì )味では(💐)、中(🦄)学校と(🎖)いうところも、(🔭)尊敬すべき(😞)先生がいるいないにかかわらず、人(rén )間を(🎎)成(💹)(chéng )長(🥇)(zhǎng )させる何(🏂)か(🤚)の魔術をもった(🌉)ところだ、といえるであろう。
「それよりか、狐の奴(nú )がその新(💹)入生(👏)に頬(😹)ぺ(🤪)たを(🧘)ひ(🧦)っかか(😖)れたって(🧒)、ほ(🧓)んと(🍥)うか(♎)ね。」(🆙)
「あたり(🕜)まえにして(🕔)いても(🔁)、生(shēng )意気だって言(🚍)(yá(🈹)n )っ(🔦)たら?(⌛)」
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