「(👶)思っ(🗑)てい(🍫)ます。あ(🔫)んなもの、何の役に(🛒)も立(lì )たないっ(🔞)て(🥁)こと、(🎩)あと(📚)にな(🥔)って気が(🐮)つい(🛒)たんで(🚖)す。」
「君自身で(🧜)?」
血書は(🏕)約束(🧠)ど(🎤)お(🏙)り、あくる(📌)日(💞)、始(shǐ )業前に花山(🐲)校(🖖)長(📢)に提出された。平尾も(🍪)、田上の勧(👘)告で、署(❤)(shǔ )名血判には案(àn )外(🥑)すなおに(🦉)同(🙃)意した。し(💂)かし(😨)、みんなを代(🚺)表(biǎo )して校(xiào )長室に顔を出すこ(👵)とについては、彼(bǐ )は最(zuì )初のうち(🍇)なかなか(🚚)うんとは言(⏲)わ(🌼)なか(🙎)った。田上が(🔏)、君(jun1 )は(🐀)総務(wù )としてただ顔を(🎁)出して(🌌)さえくれ(🔟)ればいい、校長(zhǎng )との(🕐)応酬は一切(qiē(📟) )自分がひきうけ(🎨)るから、と、な(🍆)るだけ(🕜)彼の責(📫)任をかろくするよう(🔳)なこ(🤧)と(🛶)を言った(😣)ので(👪)、やっと(🕡)のこと彼も(🍊)承(chéng )知したの(🚨)であった。
次(cì )郎は、学校のこん(📅)な様(🌓)子(zǐ )を、終日いかにも淋(✔)しそ(🥃)うに見(jiàn )守(🚩)っていた。彼は、花山(shān )校(xiào )長の鼻の(🐑)移(💈)(yí )動の話をきいてもほ(😌)とんど笑(🖥)わなかったし、森川の「教員適(shì )性審査(🏘)(chá )採(cǎi )点表」を(👠)見(Ⓜ)た(😊)時に(➗)は、むしろにがい(🐳)顔をし(🕸)て、(🌬)ひとり(💸)で校庭にぬ(🏽)け(🥥)出したほどだっ(🚙)た。ふだんから(🎍)、彼はそう出しゃばる(🐻)方(❕)ではなかったが、それ(🔟)でも、校(😊)友(🤶)会の委員会などでは、新賀(🐓)(hè )や梅本と共(💒)にかなり(🏨)意(yì )見を発表する(⏯)方だった(⏺)。そ(🔯)れが(🕣)昨日以(yǐ(🏟) )来、(🚻)まったく沈默を守りつづけている(🦔)。きょうは(🈲)こ(🐗)と(🚊)に新賀(hè(🚓) )や(🏐)梅本(běn )に対してもあ(💃)まり(🎍)口(kǒu )を(👍)きかない。今朝(🍮)あたりまでは(⛽)、誰(🔶)も(🍴)それを気にと(🎉)めなかった(⚫)のだが、みん(👥)な(🅿)が笑うときに笑いもせ(🍙)ず、また先生たちの品定(🛏)(dìng )め(🏕)や、(🤽)事件のこれ(🔫)か(🤥)らの成(🛹)行きについて、(🐠)みん(💏)なが非常(cháng )な関(🍱)(wān )心をもって話しあっているのに(🍷)、自(💠)分ひと(😆)りで(💰)校庭(🤔)(tíng )を(🚉)ぶらつき(🕰)まわったりしてい(🦎)る彼の様子が、いつまでも周囲の注意をひか(🧡)な(🍽)い(🐰)でいるはずがなかった。しかも彼が、同(tóng )級生(💸)の大(🐹)(dà(🀄) )部分が(🐐)まだ朝倉先生の(🔁)顔(🗃)も(📜)知らない一二年(📭)(nián )の頃から、室崎事件や宝(🐉)鏡先(🆖)(xiā(🗄)n )生(🧡)事件を(🚁)通じて先(xiān )生から大(🎱)き(🏊)な感(🧐)化(huà )を(😚)う(🐂)け、その(🏺)後、白(👘)(bái )鳥会(huì )の一(💓)(yī )員(yuán )にも加(🏩)わっ(🚟)て、先生の心(xīn )酔(🌎)者の中でもそ(🐉)の(🌃)第一人(🔠)者(zhě )になっていること(💐)は、誰(shuí )でも知っている(🏋)ことである。こんな時(🥔)こそ彼は(🐊)みんなの先頭に(🐝)立って活(huó )動(🏮)す(🖍)べき(🐏)では(🚦)な(🔳)い(🍂)か。そう(🛷)した(⛄)考え(🌼)が、一般(👱)の生(🎍)徒たちの頭(🔒)に浮(fú )んで来るの(🥋)はご(✅)く自然であった。
「やあ、いらっし(🔶)ゃい(🏊)。……(🛣)ついでにこ(🌺)れだけ書いて(👙)しまう(🍀)から(🛵)、ちょっと失敬する(🌹)よ。」
「そ(🐨)んな(🥓)ば(🐒)かなことがある(🎩)も(👉)んか(🐄)。何か(🥟)ほかにわけがあるんだよ、きっ(😚)と。」
道江は敏子を見(jiàn )て言った。
(🤺)二人は、(🎙)かなり永い(💟)こと、無言の(🕕)まま(👰)顔(yá )を(🈺)見あって(📪)いた。ど(🏁)ちらからも歩みよろうとも、言葉をかけ(🔂)ようともしない。次郎(🆒)は、しかし、そ(👗)のうちに、いつま(🚅)でも(😨)そうしているの(🤵)がばかばかしくなって来た(😏)。彼は思いきって馬田(tián )に背を向け(🛌)ようとした(👁)。すると、馬田がとう(📌)とう(🌻)口をきった(😏)。
「知っていたさ。」(🗓)
彼は、しかし、それ(🍲)か(🍔)らも(🔬)、校(xiào )内(🦕)(nè(🤔)i )を方(fāng )々歩きま(🌒)わって、上(shàng )級(🤜)の(🤩)生徒たちが幾人か(✉)かた(🚂)まっ(💥)て話(🥘)しているのを見つけ(😖)ては(🤶)、そ(🧠)の仲間に入(rù )り(🍊)、(🚶)そ(👄)れとなく(👪)ストラ(🎤)イキを煽動(dòng )するよ(🎈)うな(🛍)ことを言(⛷)ったり、次郎を(🛬)けなした(🛡)りすること(🥜)を忘れなかった。
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