そ(🗓)れ(💺)でも、その日は(🍚)、森川の教(😖)員適(👦)性審査以上(🤡)に(🚈)大した出(🙌)来事もな(😨)く、(⛽)ひ(🤨)け時から二(🍢)十(🍙)分(fèn )もたつと、(🌼)校内に(🤨)は生徒の姿は一人も見られなくなった(♓)。ただ先生(shēng )たちだけが校(💬)長(zhǎng )の(🥟)帰(🥌)りをま(🎠)つために居(🔋)残(🙎)(cán )っ(🏌)ていたが、も(📮)う話(📗)の種(🌂)もつき(🔴)たらしく(🍈)、どの(👆)先生も、いかに(👮)も(✡)所在しょざいなさ(🚮)そうな(🗽)、そ(🌐)れでいて何(hé )となく落着きのな(🐌)い眼をして、教(jiā(📓)o )員(✍)(yuán )室を出(chū )たりはいっ(🚫)たりしてい(🔵)た(🥉)。
徹(chè )太郎は、そう(😼)言(🤛)って笑(🚡)った。次(cì(🐆) )郎(láng )はその(👢)瞬(🧟)(shùn )間ち(😇)ょっと(🚦)固い表(biǎ(🍃)o )情になった(💁)が(📏)、すぐ自分も笑(👑)いながら、道(🕵)江に代って始終(🌚)を話し(🖲)た。話(huà(👔) )して(🆔)い(🕦)るう(🎾)ち(🌋)に(🚾)、彼(🗣)は自(🆒)(zì )分の言(yá(🎚)n )葉(yè(🐐) )の調子が次第に烈しくなって(🏭)行(háng )くの(🥇)を(📻)どう(📹)することも出来なか(🤮)った。
と、敏子は(⚽)、ち(🤽)ょっと(🔢)間をおい(🅾)て、
「僕は(💆)そ(💼)んな意味(wèi )で考えが(🎈)足り(👡)なかったとは思って(👊)いない(🤤)んです。役(yì )所は正しいことを(🤞)通すのがあたりま(🚠)えでし(😬)ょ(🤽)う。」
「では、どうしたらい(😹)い(😵)の(🌱)?」
次郎は、(🐴)そんな実例(lì )があ(🛫)るかどう(😗)か(👺)はよく知ら(✡)なかった。しかし、敏子の(🗝)言っている意味はよくわかった。そして、そうであれ(🔷)ばあるほど(🎥)、い(🔴)よい(🏛)よ馬田(tián )を許(🍚)しておくのが(🧜)不都(🐕)合だという(🚤)気(⏱)がした。
「僕、きょう――」と、(😭)次郎は(🐵)、ま(🐚)た急(㊗)に眼を伏せ(📑)て、「(❣)学校のかえりに朝倉先(xiān )生(🙊)をお(🐶)たずねしてみたんで(🔂)す。そして、僕たち(🤷)の願いをかり(🎹)に(🧦)県庁が(🕚)許してく(🐤)れても、それで(🔘)先生が(🎻)辞(😭)職を思いとまられること(🎂)はな(🔂)い、という(📒)ことがはっきりしたん(📸)で(🖥)す。先生と(🍏)しては、それがあた(👣)りまえ(✋)で(🆚)す。僕、(🗽)そ(🏣)のこ(🏑)とに(👜)ちっ(✏)と(🦃)も気がついていなかった(📼)んです。」
次郎は(👹)、顔(🔜)(yá )を真正(🦓)面にむけた(👺)まま(📼)、茶店のまえを(🚄)とおった。針金で(⬜)全身をし(💋)ばられている(🕸)ような変(bià(🏳)n )に固い気(🏎)持(chí )だった。店(diàn )の中(🌠)の様(yà(🎰)ng )子はまるで見えなかった(🚢)し、馬田がどの(🛢)へんにいるかは、むろんわからなかった。ただ(🐵)、店(diàn )先(xiān )に近い水(shuǐ )桶の(🎠)底(🥇)(dǐ )に、半透明に光(📢)って沈(🏦)んでいる何(hé(🐆) )本(běn )かのところてんが、かすかに彼(bǐ )の眼をか(🧞)すめた(🍶)だけであった。
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