日本《3d えろ ゲーム》2行目ライン
3d えろ ゲームあらすじ
「次(🧓)郎(láng )さんの板木の打(dǎ )ちかたには、行事の性(🥠)質や、そ(🧙)のときどきの必要で、(👞)少(shǎo )しずつちが(〽)った調子が出(🕊)(chū )ますわ(📽)ね。あたしは、それ(🐟)がいいと思いますの(🚞)。それでこ(😘)そ、そのときど(🍋)きの気(qì )分が出(chū )る(📀)ん(🥫)で(🎶)すもの。板木(mù )だって、打ちかた(🤕)次(cì )第しだ(🔧)い(💠)では(✉)芸(👲)術になり(💱)ますわ。あた(㊗)し、次郎さ(👚)んの板(bǎn )木の音(🕒)をきい(🧕)ている(👿)と、いつも(🙄)そう思い(🐟)ますのよ。先生(🈚)には叱(💢)しかられる(👅)かもしれない(🙅)けれど、今(jīn )朝の打(dǎ(🦓) )ちかただって、頭か(⛓)ぶせにわるいと(🅱)ばかりいえないん(🎲)じ(🉑)ゃないかし(🏟)ら(🥖)。」(💀)
「田(🕚)川(😜)君のほかにも、まだよく納得が(🔵)いかな(📠)いでい(📸)る人がたくさんある(➰)だろうと(⛵)思うが、そうした根本問題に(〽)ついて(🐹)は、(🎮)これから(🌴)何(🐫)(hé )度でもむしかえして話しあ(❗)う機(jī )会(huì )が(🌛)あるだ(💶)ろ(🧙)う。そこで、それはいちお(✍)う未解決(jué )のまま(🧝)にして、(🤸)ともかくも具(🎆)体(tǐ(😵) )的な問題に(🔢)はい(🌒)ることにしょ(🏏)う。じゃあ、時(📙)間もおそくなったし、私の(📞)ほ(🚘)う(😥)から(🍟)案(👛)を出す(🖤)こ(🏽)とにする(💾)よ。」
「(🥧)これで(🗡)、とも(📓)かくも、(🤖)こ(🌁)この生(🌨)活設(🖨)計(jì )がお(🚉)たがいのものと(🏦)して(👸)でき(📼)あがっ(🤱)た。おた(🍤)がいのものとして(🤛)できあがっ(🖲)た(🌓)以上、それがうまくいかなければ(💨)、(😡)おた(🕯)がいの責任(🥁)(rèn )だ。むろんこの設計(🍟)は、(🕧)明日か(🔂)らのすべり出(👢)し(🕚)に、い(📰)ちおうの(🍐)より(⚪)どころを与えたまでで、こ(🥤)れ(🌶)が最上(shàng )の(🏓)もの(📘)である(🕸)と(😵)は保証(zhè(🕤)ng )できない(🛩)。だから、だんだ(📉)んやってい(👑)くう(😹)ちに、不(bú )都(dō(🍠)u )合(🥋)な点があれば、(🐽)いつでも修(🚵)正(zhè(🌪)ng )しよ(🏁)うし、(🆎)また、新(xīn )しい(👡)案が出て、それ(🥩)がいいものであれば、どしどしとり入れて行くことにしたい。そういうことをやるのも(👅)、やはりお(🚿)たがい(💿)の(🕛)責(🥖)任だ(🏸)。あ(📑)らためて言うが、友愛(à(🈺)i )と創造(zào )、この二つ(📲)を(🏇)精(jīng )神(shén )的(de )基調(📓)として、これから(🕛)のお(🧙)たがいの生(shēng )活を(🍿)、(🎵)す(🌘)みからすみま(🙏)で磨(mó(🌭) )み(🗨)がきあげ、い(🔎)きいきとし(🔌)た、清らか(🔇)な、そ(🗣)し(🤒)て(🚜)楽しいもの(📽)に育(yù )てあ(🏟)げていきたいと思う。」
かれ(😞)は、そう思って、われ知らず眼をひらき、塾生(shē(🐣)ng )たち(🐺)の(⏮)中(zhōng )に大(🆓)河の顔をさがした。か(👪)れ(🚟)は塾生たちの静坐(zuò )の姿勢を(🥁)直したあと、朝倉先(🎒)生の横(🦃)に(📀)斜(xié )ななめ向むき(📃)にすわ(👽)って(😸)いたので(🌨)、(🔸)よく(🔙)全(quán )体が見渡(🎱)(dù(🎀) )みわたせたのである。
板(bǎn )木を打っていたのは、(🚟)はたして大(dà )河(👀)無門(🛡)だ(💼)った。シャツに(💫)ズボンだけしか身につけていず(🦆)、足袋たびもは(☔)いていなかった(🗿)。し(💬)かし、べつに寒(💝)そ(👒)うなふ(🛬)う(🍲)でも(🏳)な(〽)く、両足(😍)を(🚃)ふん(📍)ば(⌚)り、頭から一(😮)尺ほどの(⚾)高さの板木を(🐉)、近眼鏡(💔)の(🤣)奥おくから見(jiàn )つめて、いかにも念入りに、ゆっくりと槌つちをふるっていた(🥂)。
と、(🐄)大河は槌を(⤴)ふるいなが(🏕)ら、こたえ(🐜)た。
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