「ちょっとぼくに打たしてみ(🕌)てく(🎂)ださい。」(⏳)
(🍦)かれは視線を転(🏐)じて、そっと先生(🚾)の(⛳)顔を(📦)のぞい(🎎)てみ(🐓)た。す(📝)ると、(🧥)ふしぎな(😻)ことには(📃)、先生(shē(🚧)ng )のいつもの端(🔔)(duān )然たんぜ(🏟)んたる静(🤞)坐の姿(👾)勢(❤)がいく(🖊)らかくずれ(🥛)てい(👒)る(🤸)。顔をす(👸)こし伏ふせ、その眉(💒)まゆの間には深いしわさえ見えるのである。次(cì )郎は、(🕍)先生が気(qì )分(fèn )でも悪くなった(😕)ので(☕)は(💸)ないか、と思(sī )った。
六 (📵)板(💘)木(mù )の音
それか(📦)ら、朝倉先(xiān )生は、(🏒)何かおかしそうにひとりで笑(🏢)っていたが、
「おし(👠)ま(🐜)いのほ(✍)うは(🆒)、実は(👜)僕(pú )が打ったんでし(🍪)た。」
(🕕)それ(🏁)は第二(🎴)の笞だった(🍷)。しかも、第(🐟)一(yī )の(🍛)笞より(🚉)はる(🈂)かにきび(🕌)しい笞だった。
朝(cháo )倉先(xiān )生(shēng )は(⬇)、かつて(🔒)次(🐍)郎(🏕)に、「現(xiàn )在の日(👽)本の(🐫)指導(dǎo )層(📢)の大多数は、正面(🎊)からは全(quán )く反(fǎn )対の(♟)できないようなことを理由にして、自分たちの(👄)立場を正当(🔘)化(huà(📣) )したがるきらいがあ(🌲)るが、(👰)そうしたずるさは(➕)、ひとり指導層だけに限られたことでは(🛫)ないようだ。たいていの(💽)日本人(🌀)(rén )は、(🕵)何かというと、(🏌)表面(🐮)(miàn )堂(🔂)々(🥚)とした(🤺)理由(🙎)で自分の行(háng )動を弁護したり、飾かざっ(🅾)たりす(😰)る。しか(📢)も(🤫)、(🃏)それで他人をご(🎲)ま(🍢)かすだけでなく(🥛)、(🔤)自分(🔎)自身の良心をごまか(🍚)してい(🌄)る。そ(💔)れをずる(🈵)いなどとはちっと(🍨)も考(kǎo )えな(😁)い(👫)。こ(🚕)れはおそろしい(🕦)ことだ。友愛塾の一つの(👂)大き(😥)な(⛄)使命は(🖨)、共同生活(😌)の実(🎍)践じっ(🐶)せんを通じて、青年たちをそう(🥩)したずるさ(🎷)から救い、(🌎)真理に(➿)対しても(🌟)っと誠(ché(🏕)ng )実な人(😛)間にしてや(💿)ることだ(🥠)。」とい(💦)うような意(yì(🐳) )味(🤴)のことを、い(🏕)ったこと(🈂)があったが、(🌺)次郎(📩)(láng )は、便(📱)所の中(🧐)(zhōng )から、飯(fàn )島のうしろ姿を見おくり(👩)な(🕜)がら、そ(😰)の言葉(⏹)を思いお(🏜)こし(🚗)、今(jīn )さらのように、大(🤛)(dà )き(♉)な困難にぶっつ(🖕)かったよ(🕹)うな気(🔧)がしたのだっ(😶)た。
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025