日本《えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 3》2行目ライン
えろげ ー h も ゲーム も 開発 三昧 3あらすじ
朝倉先生は、そう言っ(💠)て微笑(📲)し(🔃)た。そして、それ(🔂)以(yǐ )上口で説き(🗡)ふせることを断(duà(🍖)n )念(🔍)し(🆗)た。いずれはこれからの生(shēng )活体験が、徐々じょ(🐡)じょ(🃏)にかれらを納得(🎻)さ(👮)せるだろう、(👖)というの(🏬)が先生(🌏)(shē(🔭)ng )のいつもの信念(niàn )だったのであ(📟)る(🙋)。
板木(🧑)を打ってい(🛀)たのは、(🐈)はたして大河(🕺)無門だっ(🤤)た。シャツにズボンだけしか身に(😉)つけて(🤠)いず、足袋(dài )たびもはいてい(❇)な(🥐)かった。しかし、(🏖)べつに寒(🆗)そうな(📑)ふうでもなく(🍏)、両足をふんばり、頭から一尺(chǐ )ほどの高(gāo )さの(🧥)板木を、近眼鏡(✏)の奥(à(🕦)o )おくから見(⛑)つめて、いか(♋)にも(🦁)念(niàn )入(rù )り(🆚)に、ゆっく(🔲)り(⛺)と槌(🌰)つちをふるって(🎪)いた。
「君は大河(hé )の思わくなんかを(🌧)問(🅿)題(tí )にするまえに、君(📚)自(🐜)身のこ(🔘)とを問(wè(🐣)n )題にすべきだと思(sī )う(🦔)が、どうだね。」
「こ(🎷)んな寒い時には、ぐいぐ(🈵)い(😅)はたらくに限る(🏀)よ。室(shì )長な(🈁)ん(😕)か(⤵)になる(🏾)もん(Ⓜ)じゃないね。」(🚘)
や(😷)がて朝食の時間(jiān )に(🏮)な(⏱)った。次(cì )郎(🤮)は箸はし(👑)をにぎっている間(🍽)も、ときど(❔)き眼をつ(📰)ぶ(🚢)っ(☔)て、(🔥)何か考え(😕)る(🍺)ふう(📙)だった(👲)。
静坐の(😁)あとは遥(yáo )拝(bài )ようはいだ(⚓)った(📴)。――これは皇(🐃)大(🦌)神宮(gōng )こうたい(🕳)じんぐう(🔟)と皇居こうきょ(⌚)に対する儀礼ぎれ(🥤)いで、そ(🔵)の当時は、極左きょくさ分子や(😊)一(yī )部(bù )の(🌘)キリスト(👒)教徒(🍗)以外(⛳)の全国民に(📧)よって当然な(🤚)国民(mín )儀(👼)礼と認め(🎇)られ、集団(🌿)行事に(🌽)おいてそれを欠くこ(🌕)とは、国民常(cháng )識に(🎬)反するも(🌺)のとさえ考えられて(🔏)いた(💅)ので(🚅)あ(🔴)る。
(🎖)コ(💷)ーン、コーン、(🔠)――コーン(🌥)、コーン。
「ぼくたち、学生(shēng )時代の学(xué )寮がくりょ(🐺)う生(shē(🗣)ng )活(🐡)(huó )を自治(zhì )だなんていっ(🌽)て、いばってい(🚴)たものですが、本(🥔)気に(👇)やろうと(🚖)すると、実際む(🐆)ずかしいも(🤴)のですね(🔒)。」
朝(🔈)倉先生は、それっきり口をつぐん(🤚)でいる。次(⏪)郎(🍤)は(👤)い(🚩)よいよ不安だった(🙁)。もし先(xiān )生(⬆)の話がそれで終(zhōng )わったとす(🐼)ると、大河に対(duì(🧜) )し(📁)てはむ(🚎)ろんのこと、あ(🐽)とでほ(🅰)んとう(📡)のことがわかった場(chǎng )合(🔙)、(🤽)他の塾生た(💖)ち(💫)に対し(🔋)ても、このままでは決(⤵)して(🎓)い(🐤)い結(🗯)果(🙏)(guǒ(😳) )をもたらさないだろう。
そ(🐘)れから、(💻)朝倉(cāng )先(🎧)生(😁)は、(👢)何(🤶)かお(😡)か(🛠)しそうに(🎲)ひとりで(🅰)笑(🎈)っていたが(🌧)、(🔆)
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