解散す(🤞)るまえに、朝倉先生が言った。
飯島は、そう言うと、(📂)いかにも(📅)あ(🛡)わてたように、あた(🛩)ふたと廊(✝)(láng )下(📞)に足音(🍾)をたてて去った。
じょうだんめかして(🔴)、そ(🦌)んなことも(😡)いった。ゆうべ(🏺)各室で(💡)就寝前(qiá(🛰)n )に(🕛)行(💱)な(🌿)われた互(hù )選(🐒)ごせんの結果、かれは(🔈)第(dì )五室の室長(👶)になっ(🦁)ていたのである。
次郎(lá(🎚)ng )が(🉐)、(➗)いぶかり(🤓)ながら戸(🌥)をあけ(🥏)ると、そこ(🏷)に(🔓)は大(📸)河無(👁)門が(🐔)立っていた。
「今朝の鐘を(🚛)つい(🖼)たの(🌪)はだれじ(🔲)ゃな。」(🐄)
(🧘)大河(hé )はとぼけた(😝)ような(🆙)顔を(🍽)し(🍴)て、笑(🔙)っ(🤼)た。
つきあ(🍱)たりに、(🙍)大(dà )便所(🚀)がこれも七(🍭)(qī(💁) )つ(💹)ほ(🗓)どならん(🍩)でいる。そ(🙎)のうちの、右(yòu )はじの一つだけが戸(⏪)が開い(💪)て(🕴)おり、その少(🍌)し手(💦)前の、た(🎟)た(🔖)き(📋)の(🅱)上(shàng )に、水をはったバケツが一(yī )つ(⬇)置いてあるのが(🦍)見えた。戸の開いた(😶)便所の内側(cè )は(🦊)、電(dià(🍼)n )燈の光(guāng )を斜ななめに(🌻)う(💃)けているので、よく(♉)は見えない。し(🐏)かし、だれ(🍭)か中で(🏹)掃除をして(🤘)いることだけは(🚨)たしかだった(✍)。六人(ré(😯)n )の室(🧜)員のうち、(🏟)飯島(🍖)は入(rù )り口(🎽)(kǒu )に立っており、両(🍰)(liǎng )がわ(🕰)の小(💈)便所(🏣)に二人ずつ(💸)働(dòng )いてい(💠)るのだから(❌)、あとの一人は大河にき(⛵)まっている。次郎は、そ(🏑)う(🆑)思って、すぐ声をかけようとした(👩)。しかし(👀)、なぜか思(🥟)いとまった。そ(🕹)して、入り口の(🥅)横の板(🦂)壁いたかべにかけてあっ(😖)た(🌜)便所用の雑巾を一(yī )枚と(🕞)り、それ(👼)をた(🐯)たきの上(❔)のバケツの水にひ(👾)たして、しぼった(💄)あと、大河(🍇)のはいっているのとは(🕌)反対のはじの大(😷)(dà )便所の戸(hù(😊) )を(🥣)あ(👋)け、中(🙎)にはいった。
次郎(lá(👔)ng )は(🏽)、先生(🧑)の言葉がます(🥄)ます激しくなっていくの(💿)に(🏵)おどろいた。先(🐎)(xiān )生は、あるいは、昨日の入塾式(shì )にお(🏉)ける平木(mù )中佐の(🔷)影響えいきょう(😴)から、できるだけ早く塾(shú )生(🌶)た(👠)ちを救(👣)い(🛀)出(chū )そう(💢)としてい(🧀)られるのかもしれな(🐜)い(⛵)。しかし、それ(🈷)にしても入(🎈)塾(shú )したばかりの青(qī(💱)ng )年(nián )た(🚽)ちに(🎣)話(🎯)す(🚊)言葉(🥃)としては、(🔌)あま(⛄)りにも激しすぎる。これではかえって逆効果(guǒ )を生むのではあるまいか(🙅)。
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