日本《パンチラ し ながら フェラ》2行目ライン
パンチラ し ながら フェラあらすじ
第(🚓)(dì )一(🕰)、入学の当初(chū )から、五(wǔ(🍱) )年生の間(🌶)に(😾)「生(🍚)意気(🛶)な新入生」として(😐)有(yǒu )名(míng )に(🍢)なっ(🥤)てい(👞)た彼は、彼(☕)らに鉄拳制裁の口実(🐯)(shí )を与えまいとして、校(xiào )内では無(wú )論のこと、ちょっと散(sàn )歩(🛃)に出る(🎥)のにも、始終頭をつ(⛽)か(㊙)い、気(💈)を張(zhā(🅰)ng )って(🔡)い(👖)なければならなかった(🔏)。「(❕)狐(hú(🤲) )」(👂)や「三(🐮)つボタン(💘)」のよ(🔆)うな(🤨)上(🛣)級生に対(duì )して(🌦)、卑屈ひくつにも(🏣)ならず、言い(🥒)がかりもつけ(⛽)られ(🍉)ないよ(🛌)う(🍙)に(🌹)するには(🕚)、次郎の苦心(👊)も、実際並(🏻)たいて(🌕)いではなかっ(🔎)たのである。彼は(💱)ち(🛹)ょ(🉐)っと門口(kǒu )を出るのにも(❗)、必ず制(zhì )服制帽を(💣)つけて(😾)いた。街角では(🕙)、一応四(🤶)方を見(💙)渡(dù(🙌) )し(⛪)て(🎿)、五(🚤)年(🆖)生の姿が見え(🌏)ると(🛩)、相手がどこを(💀)見て(🍅)い(😻)ようと、それに(🐶)対してきちんと敬(💳)礼(lǐ )をし(🎺)た。む(🌠)ろ(🌤)ん、校(🔃)則(zé )は、どん(♋)な(🤓)些(🏥)細なことでもよ(🧗)く守(🕊)った。その点では、人(🌾)(ré(🚅)n )一倍(bè(😭)i )細心(💗)な恭一(yī )です(🎓)ら、彼の几帳面(🎍)き(📿)ちょうめんさをお(🍽)りお(🧟)り冷やかした(🕘)くらいで(👚)あ(💌)った(🐈)。その代(🍬)り、(👖)彼は、今後(hòu )五年(nián )生に無法(fǎ )な(👧)暴(bào )行を加(🗼)え(🌁)られ(🌒)たら、退(tuì )学処(chǔ )分の危険を冒しても、思(📺)いきっ(🌑)て反抗(kà(✨)ng )を試(shì )み(🗂)ようと、固(gù(👧) )く(🚖)心に誓(🛵)っていた。彼(📥)が彼の小(🤱)刀ナイ(👵)フを筆入に入れないで、いつも衣(yī )嚢(🎹)か(✨)くしに入れていたのも、(👫)実はそ(🛵)のた(🐌)め(🙌)だったのである。
と、次郎(📛)は大沢をさげすむ(🈺)よう(🐅)に見て、(👤)
「生意気(qì )でも、そのぐらい勇敢だと頼も(🌋)しい(🥄)じゃ(🌭)ないか。入学早(🕐)(zǎo )々、五(wǔ )年生全(🕋)(quán )部を向(xiàng )こう(👑)に(⬅)ま(🍠)わして(📏)悠々たる態度(🍛)(dù )を見せる(👏)なんて、この学校としても、(🗃)全く(📄)歴史的だよ。」
次郎は、その光景を見(⛎)(jià(🤥)n )ると、これからどうした(🌘)ものかと考え(❕)た。もとの位置に(🛋)帰(guī )る気には、(🤮)とてもなれなか(🎚)った。かと(🏙)いって、(👐)いつまでも(🐻)そのまま立っ(🚞)て(🚇)いる(🏸)わけに(🏣)は、なお(🏊)さら(🎦)いか(🖍)ない。彼は(🍡)、しばらく、じろじ(🍫)ろと周(zhōu )囲を見(jiàn )ま(👯)わしていたが(🌴)、ふ(📒)と目のまえに、ふみにじ(🥚)られ(🔘)たようにな(🕸)ってころがっ(🏇)て(📳)いる帽子が(🐚)眼についた。それ(👄)は、彼(bǐ(🔍) )がつ(🥗)いこないだ(🈳)父に買(✊)(mǎi )ってもらっ(🎮)たばかりの(⛏)、そ(🏳)し(🍽)て、き(🙌)のうはじめて(🔵)、組(🚈)(zǔ )主任の先生に渡され(🛂)た新しい徽章をつけたばかりの(🎸)、彼の制帽(😄)だった。
と、恭(gōng )一(yī )にたずねた。
と(👍)、次郎は(🏊)大沢を(⏭)さげすむ(♉)よ(🧡)うに見(🗽)て、
「本(bě(🏇)n )田の手には負えん(📑)の(😑)じゃないかね。」
「かまうもんか、これも校風刷(shuā )新(🏭)さっし(🔀)んの(⛹)ため(🚾)だ(💴)。」
「べ(🦑)つに何ともな(🚣)かったよ。」
大沢は、しばらくは(🦎)、にこ(🉐)にこしてそ(🔀)れを聴いてい(😂)たが、そろそろみんなが喧(👔)(xuān )嘩腰になって来た(♋)の(🥋)をみると(🐂)、(🐊)だしぬけに(📠)怒鳴(mí(➕)ng )った。
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