(🗜)柳ば(🌆)か(🚁)り(👱)でな(🤨)い、手塚も(📉)いろいろな(🌡)快(kuài )技曲技(jì )をやって見物人(rén )を酔よわ(🧟)した、かれはも(🛎)っ(⛄)とも(⛪)得(🐔)意(yì )であ(😑)った、ファインプレーをや(😓)る(🍬)た(🛬)びに見(jiàn )物人の方(🏧)を見やって微笑(xiào )びしょうした、(🐲)と(😑)きには帽(🚾)子をぬいで応(🚋)(yī(🌃)ng )援者(zhě )におじ(🐫)ぎをした。
光一(yī )は(🚲)ふしぎでたまらな(💽)かった(🥝)、実際(jì )千(🔄)(qiā(🔍)n )三はいかなる(🙌)球を(🌙)も打(dǎ )ち(🌉)こなした、対(🎏)師(🥡)範校との試合にはオール(🥞)ヒッ(🖐)トの成績をあ(🍽)げた(🎳)。それ(⛅)は光(🌓)一(🖖)に(👏)取(qǔ )っ(🏾)ても(🔔)っとも(👈)苦(kǔ )しい敵であっ(😉)たが(🈹)、し(📱)かし光一はそのために(🎄)おどろ(👚)くべき(🎽)進(jìn )歩(⚫)を示した(🚊)、か(🐬)れ(🍖)はどうか(🔛)して(⚡)チビ公に打た(🛩)れ(🔌)まい、(🏧)チビ公を三振(📻)させよ(🍤)うと研(yá(⬅)n )究した。昔武(wǔ )田信(🍲)玄たけだ(🔲)しんげん(🍣)と上杉(🏣)謙(qiān )信うえすぎけ(🧦)んしん(➗)はたがいに覇業はぎょ(😄)うを争うた、そ(💔)の結果(😱)として双(shuāng )方は(🤱)たがい(👑)に研究しあい、武(🔉)(wǔ )田流の軍学や上杉風の戦(🚪)法などが(🌏)日(rì )本に(🛅)生まれた。もっ(✳)ともよき敵(dí(⛷) )はもっともよき友である、他山の石(👓)(shí )は(🦒)相あ(🚼)い砥礪(lì )しれい(💣)し(👊)て(😇)珠になるのだ。千三(🍩)があるために光一が(🕹)進み、光(guāng )一が(🧦)あるため(💡)に千三が進(🚠)む。
嘲(📌)(cháo )笑ち(🌰)ょうしょう罵声(shēng )ばせいを聞くたびに千三は頭に(🎻)血が逆(🚤)上ぎゃくじょうして目がく(😸)らみそう(🍁)になっ(👗)てきた。かれが(🔫)血(🕴)眼ちまなこになれ(❎)ばな(😨)るほど(👩)、安場のノ(👦)ックが猛(🎪)烈(😡)になる。やっと(🎸)球を(🤾)つかんだかと思うと(😺)一塁へ三尺も高い球(🍸)をほう(🌐)りつける。見(🥧)物(wù )人(rén )はますま(🏋)すわらう。
「豆腐屋ア」と敵(🐂)方がひやかす。
「プレ(🔸)ーボール!」
「どうかして勝(shèng )た(👙)してもらいたい、わしが生徒に野(🈴)球(🦈)をゆる(😌)し(🏦)たの(🛹)は少し考(kǎo )えがあ(👣)ってのことだ、この町のもの(🎾)は官学(xué )を尊敬して私(🍎)(sī )学(🍕)を軽蔑けいべつする(🗂)、いい(😼)か、中(🕶)学(xué )校や師範(⤵)学校(♏)(xià(🈸)o )の生(shēng )徒はいばるが(🔧)、黙々塾もくも(🔒)くじゅく(🔺)の生(♍)(shēng )徒は小さくなっている、なあ(🗼)安場(chǎ(🐼)ng )、きみ(🐇)も(🎱)おぼえがあるだろ(⬇)う」
「あッ、へ(🔪)そか」
「手塚! 手塚!」
「おらあ(😌)ハ(🛴)ア三度(🔅)のご飯(fàn )を四(😊)度食(🧕)べても野(🚢)球は見た(♈)いほうで(🈺)」と善(shà(👌)n )兵(🚴)(bīng )衛(🚴)がいっ(🏃)た。
「(🐽)今日(rì )き(🚕)ょうは(💂)休(🐫)(xiū(🚼) )むよ」と安場はいった。
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