と、次(👱)郎(🗣)(láng )は大沢(zé )をさげすむように見(jiàn )て(🔸)、(🥓)
「僕(🎫)(pú )もそ(🙍)うだろうと思う(🎁)が…(🌃)…(🕖)。」
と、(🏏)自分で自(🕒)分(👱)(fèn )を励ま(⛲)し、(🎡)どうなり気持を落ちつけ(🚲)るこ(✅)とが出(chū )来た。
次郎の(🕓)気持は(🌋)、恭一(🎺)に(🦍)は(🐹)すぐわかった(👯)。
次郎(🧚)は怒ったよ(🚈)うな調子だっ(🌛)た。
「生意気でも、そのぐらい勇敢だ(🏆)と頼もしい(😩)じゃないか。入(🗺)学早(📮)々、五年生(shē(📇)ng )全部を向こ(🔦)うに(🤒)まわして悠々た(🙃)る態度を見せる(🥋)なんて、この学校とし(🧑)ても、全く歴史的(🚑)だよ。」
とにかく(🔀)、このこ(🛫)とは、彼が(🤣)中学(🍤)校の先生にかけていた期待が大きかっただ(👮)けに、彼(bǐ )をこのう(🕣)えもな(🗾)く(✳)淋しが(💀)らせた。そして(🎣)、あ(⏸)る先(xiā(💋)n )生の授(🈴)業の(👣)おり(😩)などは、その(👪)時間じゅう、小(xiǎo )学校の教室で(📲)権田(tián )原(yuá(🍅)n )先生に教わっていた頃のことを思(sī )い(🍝)うかべ(⬇)て、筆(bǐ(🤥) )記帳に(🍮)その(🐀)似顔をいくつ(💇)も書き(🥖)並べて(📼)い(🦁)たこ(🛸)とさえ(🌭)あっ(🧣)た。しかし、一(📿)ヵ月、二(èr )ヵ月(📵)とた(🍌)つうちに、中(⏬)学校(xià(🎷)o )とい(📰)う(🧔)ところは、ど(📹)うせそ(😽)うしたものだ、(🗒)と諦(dì )めるようにな(⛹)り、その淋(🦖)しさも、(⛽)いつ(🤬)とは(😞)な(🎯)しにうすらい(🤛)で行(🚮)ったのだ(🍉)った。
「(🍾)だか(😸)ら、(😄)よけい偉(🎐)いんだよ。」(🥕)
みんなは愉快そうに笑っ(👮)た。四(🛋)(sì )年生と五年(niá(🎫)n )生との(🌛)そりが(❣)あ(🥜)わないの(🏣)は、毎年(nián )のことだが、今年の(🏌)五(🍎)年生には、とくべつ無茶な連中が多い(🐅)ので、四(sì )年生(🧡)の反感(gǎn )もそれだけ大きい(🚽)のだった。
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