日本《携帯 パイズリ》2行目ライン
携帯 パイズリあらすじ
「ぼくは、な(💪)がい(💟)こと友(yǒ(😹)u )愛塾の仕(🙌)(shì )事(shì )を手伝(yún )わせていただいていな(🏈)がら、(🕥)その精神(🥏)が(😑)まだちっとも身につ(👈)い(🧤)ていなかっ(😠)たために、け(🐛)さのようなあやまちを犯(fàn )してしまいまし(🌰)た。ほんとうに(🎆)恥は(🦅)ずかしいことだと思っています。しか(🕒)し、そのあや(👕)ま(🌠)ちによっ(🛁)て(🔦)、開(kāi )塾(🌶)(shú )そ(✅)うそう、大河(💰)君のよう(🥫)な、(🏅)友愛塾精(jīng )神(shén )に徹底した(🕜)、(🔐)実(shí )践家じっせんかの魂たま(🚚)しいに(🌫)ふれるこ(📙)とが(♓)でき(🔨)たことを思いますと、(🎓)一(🤖)方では、か(🤸)え(🈚)ってありがたいような気(🏋)持ちもしてい(🌿)ます。」
しかし、かれにとっ(💼)てい(🗜)っそう不(🤩)安に感(👐)じられたのは、今朝の板木の打(🌙)ちかたについて、大河無(👄)門がぬ(➿)れ(👾)ぎぬを着せられてい(💲)ることで(🏎)あっ(🔱)た。
板木(mù )を(🤘)打っ(🚊)てい(👅)た(🌔)の(🍽)は、はたして大(dà )河無門だった。シ(🗡)ャ(🧝)ツ(🦃)にズボンだけし(🔄)か身につけていず、足(🆑)袋(dài )たびもはい(✨)て(🏵)いなか(🍳)っ(🍢)た。しかし、べつに寒(🔍)そうなふうで(😒)も(👉)なく、両足(🌃)(zú )をふんば(🌐)り、頭から一尺ほどの高さの板木を、近眼鏡の奥おくか(🙆)ら見(jià(🚂)n )つめ(♏)て(🔞)、いか(💝)にも念入りに、(🔼)ゆっくりと槌(🌁)(chuí(🗑) )つちを(🎴)ふ(🔴)るっていた。
と、次郎は(🎡)笑(xiào )いなが(📝)ら、
朝(🔇)の行事は、まず(🏌)室(shì )内体操には(👬)じまった(🍒)。それは友愛塾のため(💫)に特に考案(🕘)さ(😹)れたも(🤦)ので、(🥘)その指(zhǐ )導も指揮(🍔)(huī(🍒) )し(🚈)き(♐)も(🆚)次郎の役割だった。体操(🍜)(cā(😨)o )がすむと、朝倉(⏹)先生の(⛑)合い図で静坐せ(🚖)いざに入(🥥)った(🛬)。これ(🔭)は就寝前の静坐にく(📄)らべ(📗)ると、い(💚)くぶんな(🔣)がかったが、それでも、せい(🦖)ぜい十(shí )四五分ぐらいだった。次(cì )郎は(♎)、今朝も(🔊)足(zú(🈵) )音(🐊)をしのばせながら、(🚳)塾生(🕢)たち(✉)の(🍹)姿勢を直してや(🍧)った。
「(📬)なん(📑)だか(🎯)、ひどく叱しかり(✋)とば(🥓)されて(📕)、や(🌯)っと(💵)起(🎧)きた、とい(🤓)ったぐあいですね。」(🕖)
(➖)大(📥)(dà )河は板(bǎ(❌)n )木を打ちやめ、けげん(🤐)そうに次郎のほうをふり向いて槌を(⬛)わ(🖐)た(🏊)した(👊)。次郎(láng )は、(🉐)す(🍟)ぐ大河に代(🌽)(dài )わって板(🛍)(bǎn )木を(🦂)打ちだしたが、その(📕)打ちかたは、一(📕)(yī )つ一つ(🏘)の音(❎)が余韻(yùn )よ(🤢)いんをひくいとまのない(🍛)ほど急調(diào )子で(🥛)、い(🔏)かにも業ごう(🥣)をにやし(🥉)ている(🎙)ような乱暴(bào )さだっ(🐀)た。
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