「やあ(🍸)い、モク(☕)モ(🖥)ク」
千(🌊)三(💈)は暗い(🔹)暗い気(qì )分におされてだまっていた。かれはこのままこの場を逃げだし(🐐)たい(💞)と思った。と安(🤩)場がにこ(🕕)にこし(👊)てき(🚿)た。
「(👴)豆(🏨)腐屋ア」と敵(🤙)(dí(📳) )方(fāng )がひや(🌙)かす。
実際それは師範生(shēng )徒からでた(🐉)う(✅)わさ(🐠)である(🚐)、師(shī )範(🕧)生徒は(⛄)中(🕹)学(⚡)生(shēng )にくらべると(🦌)学(xué )資も少な(💾)いし(🥚)、また富める(👝)父兄を(🚾)もたぬところからなにかにつけて不(bú )自由勝(shèng )ち(🍣)である、(👯)それに反して中(♟)学生(🎙)は多くは相当の資(zī )産(🧀)ある家の子である、(🔜)か(🚶)れらは自由にぜいたくなシャツ(😕)を(🚥)買い(😊)、ハイ(😔)カラ(⚾)な文房(fáng )具(🦕)を(🔞)用い、活(🍵)動や芝居などを見物(👻)(wù )し、洋(🌫)食屋へも(🆚)出入り(🈷)す(😗)る(🚼)、そう(💐)させることを不(bú )純(😥)だと思(sī )わな(🛴)い父兄が多いのであ(🧖)る。
この声と共に学(xué )校の応(🤥)援歌(🥩)がとど(🛐)ろい(🕚)た(📉)。黙(mò )々も(🤢)くも(🏽)く(🗄)の第(👫)一打(dǎ )者は五大洲である。かれは(📎)かんか(😶)んにおこっ(🙊)ていた。かれ(🕡)は頭の鉢巻(🅰)き(📀)をかなぐり(🥒)すてたとき、その斑々はんぱん(💼)たる火(huǒ )傷(👺)や(🍪)けど(🕵)のあとが現わ(🎸)れた(🙊)ので見物人はまたまた喝采し(🚿)た。
「な(🕦)るほどね」
(🌥)ぼ(✝)んやりベンチへ帰ると安(🌊)場はにこ(📩)にこし(🔤)てい(🦒)た(🦏)。
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