「なんだか、ひどく叱(chì )しかりと(👦)ばされ(😋)て(🐂)、やっと起き(🗺)た、といっ(⛓)た(🚋)ぐ(🔑)あい(🖐)です(🎶)ね。」
そのあと、就寝(💀)前の行事と(🍏)して、(✨)最初(🧙)(chū )の(❤)静坐せい(💠)ざがはじ(🐜)まった。塾(shú )生たちは、各(gè )室ごとに(⛷)、きち(🆑)ん(📶)と(😅)縦(🏊)たてに(🥌)ならび、朝(🚴)(cháo )倉(🏸)先(💈)生(🎭)の指導に(🦋)したがってその姿(😟)(zī )勢(shì )をとった。
「(🔦)そういう(👵)と、ゆうべの室長選挙も何だか(🕛)変(biàn )だったぜ。」
六 板(🦁)木(😭)の音
コーン、コーン、―(🌚)―コーン、(🏵)コーン。
「すい(🔛)ぶ(♋)ん、(😘)ちゃ(👢)っ(♎)かりしているなあ(⛳)。」
先生は、しかし、ま(🕝)も(🤮)な(👍)く顔をまっ(😏)すぐに(🛥)した。そ(🦄)して、これ(🛸)までの激(jī )しい調子と(🦐)はう(🏜)って代わった、沈しず(🎱)んだ調(dià(🌺)o )子で言葉(🎂)をつづ(🍸)けた(😄)。
「(🍊)ええ(✉)、はじ(🕴)めのうちは、い(🕔)つもこんなふうです(🦂)よ。五(wǔ )分や七分は(🍉)たいていおくれます。」(🕎)
(😙)次郎は、先生の言(yán )葉(🚋)がます(📞)ます激し(🕉)くなっていくのにおどろいた(🚣)。先生は、あるいは、(💡)昨日の入塾式における平木中(zhō(⏳)ng )佐の影響えい(🌞)きょ(⛑)うか(💣)ら、で(🍁)きるだ(🅱)け早く塾生(shē(😞)ng )たちを救い出そうとし(🔆)ていられるのか(🖤)もし(🎧)れない(🐺)。しか(⛲)し、それにし(🏣)ても入(🍥)(rù )塾した(💮)ば(🖕)かりの青年(nián )たちに話す言(🎲)葉としては、あまりに(🆘)も激し(😏)すぎる。こ(🍩)れではかえって逆(🌖)効果を生む(🎸)のではある(💠)まいか。
解散する(📸)まえに、朝倉(🕊)先生が言(📲)った。
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