「ぼくたち、(🌅)学生時(shí(🥈) )代の学寮(liáo )がくりょう生(shēng )活を自(zì )治(🔢)だなんていっ(🐮)て、いばっていた(🚏)も(😠)のです(🚋)が(🎵)、本気(🤸)に(⤵)やろ(😖)うとすると、実際むずか(😳)しいものですね。」
かれは、む(🧀)ろ(🦉)ん、その(🏳)ことに(📦)気が(㊙)ついていた。し(🚺)かし、(🎲)べつに気を(🙋)く(💙)さらしてはいなか(🔰)っ(🌜)た。毎(měi )回開塾の当(🎁)初(🎻)はそうだったし(🚯)、(🏞)時刻どおりに板(bǎn )木が鳴ること(🌫)さえ珍(🚆)め(⏮)ずらしかったので、今朝の板木当(dāng )番の正確さだけでも上できだぐら(♊)いに思っていたのである。
朝(🍵)倉(🏩)先生(♉)は、か(🧝)つて次(🥏)郎(🎮)に、「(🐞)現(xiàn )在(🍔)の(🙋)日(✳)本(🕸)の指導層(🍟)の(✖)大多(🔻)数(shù )は、正(🎡)(zhèng )面(miàn )からは全く(⭕)反対(duì )の(💶)で(😩)きない(🏃)ような(🏙)ことを理由にして(🕐)、自分(fèn )たちの立場(chǎng )を正当化した(🦑)がる(🛡)きらいがあるが、(🐧)そうした(🤴)ずるさは、ひと(👎)り指(zhǐ )導(dǎo )層(🤕)だけに(🖖)限られたことではない(✋)ようだ(🔘)。たいていの日(rì )本人は、(💋)何かと(🎂)いうと、表面堂(💽)々とし(👟)た理(⛰)由(✈)で(🏺)自分の行動を弁(biàn )護した(♍)り、飾かざったりする(✅)。しかも、それで他人をごまかすだけでな(🔹)く(📀)、自(zì )分自(🚴)身の良(💫)(liáng )心をごまかしている。それをずる(🚖)いなどと(🔧)はちっ(🏩)とも考え(🐔)ない(💺)。これはおそろし(🚃)い(🌃)ことだ。友愛塾の一つの大きな使命は(🌚)、共(🐅)同生(shēng )活(🌨)の(💧)実(📂)践じっせん(🏄)を通じて、青年(nián )た(💆)ちをそうしたずるさから救い(⤵)、真理に(🥁)対(🚋)して(👴)もっと誠(chéng )実(shí )な人間(✂)にしてやること(🆘)だ。」というような(🚙)意味(wè(🥦)i )のことを(🗂)、い(🙌)ったこ(🦋)と(🧢)があったが、次郎は、便(❇)所(suǒ )の(🚸)中から、飯島のうしろ姿(zī )を(🍉)見(🛢)おくりながら、その言葉(♎)を思い(🥦)お(🍾)こ(🔯)し(🚕)、今(jī(🚩)n )さらのよ(🕴)うに、(🥓)大きな(🏞)困(🔧)難にぶっつかったような気(💼)がしたのだった。
「ええ(👹)、はじめの(👟)うちは、いつもこんなふう(🤡)ですよ。五分(🏼)や(🍬)七分はたいていお(🍖)く(🐞)れます。」
次郎(láng )は(🔧)近(jì(🏭)n )づいて行っ(🧦)て声(shē(🏆)ng )をか(🚱)けた。
塾生たちは、かる(🌸)く(🛋)とじ(😑)たま(📨)ぶたをとおし(👑)て、窓のすり(🖱)ガラ(😁)ス(🎼)に刻々(🎰)に明る(📚)くなって行く朝(🧛)の(👫)光を感じな(🗨)がら(🧒)、つぎ(🎬)の言葉を(🙇)待(👳)っ(🏐)た。軒端のきばには、雀がちゅ(🐓)んちゅんと、間を(👙)おいて鳴きかわしている。
それから、朝倉先(🚞)(xiān )生(shēng )は、何(✋)(hé )かおか(🚟)しそうにひと(🔊)りで(😣)笑(🔜)っていたが、
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