気(qì )の(🎯)短い連中は声(🥋)々に叫んだ、この(👘)溢あふるるごとき群衆をわけ(🔠)て浦和中学の選(xuǎ(👝)n )手が英(yīng )気(💧)さっそうとして場(chǎ(💢)ng )内に現わ(🤐)れた、揃い(😩)の(📫)帽(🚢)子ユニフ(👙)ォーム(⛸)、靴(xuē )下は黒と白(👽)の(✖)二(èr )段抜き、靴(👪)のスパ(🍪)イクは(🔫)日に輝き、胸(xiōng )のマーク横(héng )文(wén )字の urachu はいか(🎊)に(🧀)も名(míng )を重(🏵)(chóng )ん(😝)ずるわかき武士(🍢)のごとく見えた。
回が進(💓)んだ、(🥗)一(yī )対一が(🚲)二対二(🥨)と(👇)なり(🎖)、五(wǔ )回、(🧢)六回におよん(🎁)だとき、浦中は五点(diǎn )、(🈺)黙々(🍒)もくもく(🛬)は三点にな(🕚)った(🐴)。二点の(🈴)相違(🚽)! (📽)こ(❌)のまま(👥)で押し通(tōng )す(💅)で(🌾)あろうか。千三は回ごとに(📦)ミスを(🉐)した、(🗽)しかも(🎛)かれ(💜)は三振(💞)二つ、ピー(🎵)ゴ(🌉)ロ一つ(🎈)を打っ(📋)ただけであ(📮)る(🚮)。か(😳)れはす(📎)みに小(🍗)さくなって涙ぐんでい(☔)た(👄)。覚(jià(⏺)o )平はも(💫)う松の枝(🦄)に乗りながららっぱをふく勇気(😻)もなくなっ(🈂)た。
そ(🕔)の夜千三(🔌)(sān )は明日あす(🙇)の(🤶)商売(✏)のした(🦂)くをおわってから窓(chuā(🏬)ng )から外を見やっ(😖)た、外(wài )は暗いが空はなごり(🔍)なく(🔊)晴(✅)れて星は豆(dòu )をまい(☕)たように輝(💂)いていた(🎇)、千(🌛)三は(🧤)明(mí(🕴)ng )日あすの好天(🚫)気(⛏)を予想してし(🛺)ず(🤓)かに眠(🌄)った(😞)。
その(🎃)日(🌪)の試合は(🌗)製(㊗)粉会社の裏の広(guǎng )場でやる(⏮)こ(🍘)とにな(➕)っ(🦋)た、中(zhōng )学(xué )の運動場(chǎ(📎)ng )は修繕(🚧)の(🏺)ため(⛩)に使用ができなか(🕑)った、朝からの快晴(qíng )でかつ日曜(🖐)で(👼)あ(🎺)るために見(🍁)(jiàn )物人(⛎)はどしどしでかけた(👢)、豆腐(fǔ )屋(🤕)の(🍌)覚平は早く商売をしま(🏼)っ(🔭)て肩(🎉)(jiā(👚)n )にらっぱをか(🌎)けたままで(🛩)かけた、見(jiàn )ると正(zhèng )面(miàn )に大きな網あみをはり(💢)、白い線(⬇)を大(dà )地(🌊)に引(yǐn )いて、三ヵ所に大き(🕟)なまくらのよ(🚢)うなものを(🈯)お(📙)いてある、二本の長(🌠)(zhǎng )い線の(🤧)両側(cè )に(🎅)見物(wù )人が(📑)陣ど(🔍)っている(🥫)が、草の(🈁)上に(👼)新(xīn )聞紙を敷いて(📉)座(⛲)っ(⚫)て(🛅)るのもあり(😬)、またむしろやこしかけを(📉)持(😴)ち出した(😿)のもあ(💳)った。覚平は(⏸)かく(⭐)まで(🌉)野球(qiú(🔈) )が(👧)人(rén )気をひくと(💨)は(🚀)思いもよ(📼)らなかっ(🌂)た。か(👜)れは野(🤹)球とは(🥕)どんな(🔩)ことをす(🦐)るものか知(zhī )らな(⛰)かった。かれ(😄)は(👓)豆腐(♓)おけをになって(😒)町(dīng )を(🖼)歩くとき、(🔮)おりおり子供等(⛳)に(🐓)球を頭にあてられたり背骨を打た(📴)れ(💽)たりするの(🙉)でむしろ野球に対して反(🛁)感(gǎn )をいだいていた。
「あ(♉)ま(🐛)り押すと先生、小(xiǎo )便がもります」と(🔡)二塁(🕖)手の(❓)す(🎽)ずめがい(🍢)った(🎙)。そこで先生もわ(🚴)らった。
「う(🕰)む、先生(shēng )に教(💝)おそわ(🤚)っ(🤳)たこと(🎁)を」
「活動じゃ(🚘)ないかえ」と母(✒)がいった。
「そ(🤥)う(✍)か、う(🔇)む(🗑)、ああへそだ、はッ(🕉)はッはッ(✡)」
「(📘)勝(shè(⌚)ng )てそうもないなあ(➰)」(🥢)と善兵衛がいった。すべての応(yīng )援(🐐)者(🍴)も力が抜けてしまった。実(shí(😁) )際(🔌)柳の成績(✖)はおどろくべ(🚡)きものであった、か(🌺)れ(🙌)の(🛢)球は速(sù )力に(🎃)おいて五大洲におとっ(⤵)ているが、その縦横自在な(🚉)正奇(qí(🦆) )の球は回が重なるにした(🔗)がって熱(rè )気(👀)を(🥘)おびてきた、どうかしてかれが敵に打(dǎ )たれ(🐦)こむときには小(➡)原がマ(🧜)ス(🕊)クをぬいでダイヤ(🤩)モ(🌗)ン(✖)ドへ進(jìn )んで(🔹)く(🖖)る、そうし(🤸)て(🍑)こういう。
その(➰)日の試合は製粉会社の裏の(🥥)広場でやることになった(🧚)、中(🗻)(zhō(🧠)ng )学の運動(dòng )場は(👵)修(💙)繕のために使(🐳)用ができなかった、朝からの快(🤽)晴(qíng )でかつ日曜で(👑)ある(🐦)ために見(🐓)(jiàn )物人はどし(⏭)どしでか(🆕)けた、豆腐屋(🤣)(wū )の覚平(píng )は早く商(❄)売(mài )をしま(🔘)って肩にらっぱ(🚾)をかけたままでかけた(🍤)、見ると正面に大きな網あみをはり、白い線(xiàn )を大(🎯)地に引いて、三(sān )ヵ所に大(dà )きな(💖)まくらの(🔷)ようなものをおいてある、二本の長(🏨)い線の両(📪)側に(👢)見物(wù )人が陣どってい(🕑)るが、草(cǎo )の上に新(⌚)聞(wé(🗓)n )紙を(🗯)敷いて座ってるのもあり、またむ(📖)しろや(🍯)こしかけを持ち出(chū(🔵) )したのもあった(📞)。覚(😽)(jiào )平はか(🍛)くまで(🆖)野(🗣)球が人気(⚡)をひくとは思いもよ(💞)らな(🌄)かった。かれは野(👄)球と(🎧)はどんなことをするも(🎪)のか知(zhī )らなかった。かれは豆(🖤)(dòu )腐お(📚)けを(🔼)に(🦄)なって(🧘)町(🏬)を歩くとき、おりおり子供等(děng )に球(👢)を頭にあて(😨)られたり背骨を打た(🍩)れたりす(🍏)るの(🎅)でむしろ野(🛣)球に対して(🥁)反感をい(🤡)だ(🌌)いていた。
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