「それは、君、誰も(🎭)知らない――」
と学(xué(🥜) )士が(📻)言(yá(🚹)n )って、数ある素(🌡)焼の鉢の中から短(🍉)(duǎn )く(😴)仕(💬)立てた(🗃)「手長(zhǎng )」を取出した。学(xué )士(shì )はそれを庭に向い(🥕)た縁(🏐)側のとこ(🌖)ろへ(🍯)持って行(háng )った。鉢(🏪)を(🐋)中(zhōng )にして、高瀬に腰掛(guà )けさせ、(💓)自(🚰)分で(🛣)も腰掛(guà )け(🔔)た。
その人(rén )は身(shēn )を斜(🔧)めにし、うんと(⛽)腰に力を(🦅)入れて(🚋)、土の塊(🕸)か(🍒)たまり(🎰)を掘起しながら話した(🌥)。風が来て青(qīng )麦(🈸)を(🧦)渡るの(🌉)と、谷川の(🎼)音と(👦)、その(🏞)間に(👊)は蛙の鳴声も混って、ど(😟)う(😑)かする(🍎)と二(💥)(èr )人の話は(😪)とぎれとぎ(🥀)れに通ずる。
「(📠)広(📷)岡さんも今(jīn )、(🍥)上田(👁)で数学(xué )の塾(👝)(shú )を開(kā(📨)i )いてますが、余(🥋)程の逆境でしょう……まあ、私(sī )共(🕠)も先(xiā(🤖)n )生に同情して、いくらかの時間を助(📐)すけに来(🚟)て頂くことに(🕜)し(🎸)たんです……それに、君、吾(🛡)々(🏂)の塾(shú )も(🎀)中学の設備(bèi )をして(🔓)、認可(🤽)(kě )で(🗳)も受け(🎩)ようというには(♌)、肩(⚪)書(shū )のある人(😆)が居(🕯)な(🏌)いと一(🚂)(yī(📵) )寸ちょっとこ(🔆)れ(🎀)で都合が悪いからネ」
生徒も大抵帰(⬅)って行った。音(🤼)(yīn )吉が独り残って教(🏑)室々(🌜)々(🙈)を掃除(chú )す(💣)る音は余計(🏓)に周囲(tōng )まわりをヒ(🅰)ッソ(🎁)リとさせた。音吉の妻は子供を背負(🐕)おぶいながら(🎍)夫の手(shǒu )伝いに(🔙)来(➖)て(🛵)、(💀)門(mén )に近(🚦)い教室の内(nèi )で働(dòng )いて(🤦)いた。
と(🏧)音(yī(🙁)n )吉(🐸)は笑(🖤)いなが(🛬)ら(🔯)声(🏉)(shēng )を掛(🍈)けて(🥤)、高瀬(lài )の掘起した畠を見た。サクの切り(💿)方が(🤬)浅かった(🐖)。音(🔺)(yīn )吉は(💊)高瀬(lài )から鍬を受取って(🏻)、も(〰)っと深く切っ(⛽)て見(jiàn )せた。
「屋(wū )外そ(🥢)とで遊(yóu )んでます」
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