バラエティ番組《女装 逆 レイプ》2行目ライン
女装 逆 レイプあらすじ
次(🐍)郎は、(🤣)それでも返事をしない。視線は(🕌)やはり(🌎)馬田(tián )の眼(🙄)に(❔)一直線に(💘)注が(🍼)れたままで(🗺)ある。
する(🐪)と、(🚑)馬田が(🏬)茶(chá(🤥) )店のかど口に立って(⛽)、こ(🏞)ちらを見ていた。そのしまりの(🙄)な(🤲)い(🦀)口(📵)(kǒ(🕣)u )は冷笑(xià(🧡)o )で(🎬)ゆがんで(🌼)いる(📦)。次郎(lá(📓)ng )は、しかた(🥢)な(🍐)しに立ち(🚉)どまっ(🍗)た。
「そ(🆑)んなばかなことがあるもんか。何かほかに(👙)わけがあ(🌘)るん(🙄)だ(🕎)よ(🌷)、きっと。」
(🙌)彼(👎)のこ(🏦)の驚きは、(🍹)同時(🧓)に、目(mù )がし(✒)らの(🚏)あつくなるよう(📌)な感激でもあっ(🎆)た。彼はうつ(🎂)むいた(🌰)まま、縁板につい(🥋)た手(🏣)(shǒu )を、まるで女の(💿)子みたよ(🌩)うにもじ(🏧)もじさした。朝倉(cāng )先生(shēng )は(⚪)そ(📔)れを見(🤨)まも(🎍)り(👫)ながら、「君のお父さ(🍑)んは、(🌐)君(⛓)のやったことを生(shēng )ぐさい(🎼)と言っていられたが、な(🍂)るほど生ぐさいといえば生ぐさい。たしかに思慮の足りないやり方だし、それに(☕)文明的(🀄)(de )では(🍸)な(🕢)いか(🕚)らね。しかし人間の真実な気(qì )持(🦇)と(🛸)いうも(✈)の(✒)は、その(💃)あらわれ(🐘)方が(🦔)どう(🕥)であ(🥥)ろうと、やはり(🚤)うれしいもの(🌞)だ(🐠)よ。私はそれを味わうだけは素(sù(🦐) )直すなお(🅾)に味わい(👋)たいんだ(🎧)。むろん私(sī )には私の(🌽)行く道がある(🥥)し、(🛹)君の真(zhē(🥊)n )実な気(qì(🍕) )持を味わ(🧗)ったからっ(🏖)て、そ(🚝)の(🌕)道まで(🕸)変(🤑)えるわ(📡)け(🛳)に(㊗)はい(😀)かないがね。」(🌤)
校長室(shì )がひっそりし(🤑)て(💹)い(🕳)るのに(🥘)ひきかえて、教員室は何となく落ちつきがなかった。三人(ré(🛳)n )、五(wǔ )人とか(🍩)たまって(🗃)立ち(🚭)話を(🔉)している様(yàng )子が、(🐱)あ(📱)け放(fàng )した窓(✝)から、いつも生徒た(♐)ちの眼にう(🚮)つった(🍆)。また四年や五(wǔ )年(🏦)の(🔈)教(jiāo )室に出て来(🍜)る先(xiān )生たちの態(tài )度に(😷)も、ふだんとかなり(😢)ちがったところ(🤥)があった。いつも駄(🚢)(duò )じゃれ(🥒)をとばすの(🆖)を得意に(👦)し(🥉)ている(📠)先生がい(✖)やにまじめだ(🔉)ったり、これ(🛌)ま(🚴)で(📓)教科書以外の話なんか一度も(⛔)した(🐰)ことの(📿)ない先(🛳)生が、とって(⏳)つけたように(🎂)、修(xiū )身めいた話(huà )をし出したり、また中には(👭)、変(🍍)ににやにやし(🙏)な(🥊)がら、「こ(👏)ないだ(🌰)大垣(yuá(🈁)n )前(🐒)校長か(🦒)らお手(🛍)紙をいただ(🐇)いてね。」(🌩)と、その手紙(😌)(zhǐ )の(🤤)中に書(🎖)いて(🌛)あったと(🏢)いう一(📧)二の文句(jù )を引き出して、(🔚)前校(🎌)(xiào )長(zhǎng )をほめ、自分(fè(🛫)n )と(🍼)前(🌛)校(xià(⚡)o )長の間(jiān )には何(🤘)か特別の(🏘)関(🦅)(wān )係(xì )でもあったかのよう(🎠)にほのめかし(🗝)たりする(🤡)先生もあ(🔋)った。すべ(🍘)てこういうことが(🚔)何(hé )を説明して(🐸)いるかは(🍩)、(🚝)生徒(tú(💈) )たちにむろんわかりすぎるほどわ(🍖)かってい(🚏)た。だから休み時間になると、(🚃)彼らはそれを材(⏱)料にして先(💠)生(shēng )たち(🍎)の品定めをするのに忙(🌶)しか(📿)った。こんな(🐢)場合、いつも奇(🚁)抜(🐋)な思いつきをやるので人(💽)気のある五年の(🤞)森川という生(shēng )徒は(🔩)、四年(nián )と五(🔵)年の各(🔜)教室をまわって(♟)そ(💙)の品定(🌒)めをきいて(🏰)あるいていたが、昼休み(👳)の時(🏍)間には、も(✉)う校(xiào )友(🗝)(yǒ(📎)u )会事務(wù )室の黒(🌡)板に「教員適性(xìng )審査(chá )採点表(🆖)(biǎo )」とい(📸)う(🏴)のを書(⤵)きあ(🥟)げていた。校友(♓)会(huì )事務室は、生徒控所(💀)の横の小さな室で、間(😙)(jiān )はガラス戸(☕)で仕(🔳)(shì )切ってあったので、控(kòng )所(suǒ )からはまる見えだった。校(🍖)友会の(🛏)委(🎽)(wě(🚰)i )員たち(📨)五(📼)六(🍳)名(míng )が中(zhōng )で(🖖)わいわいさわい(🌁)でいる声(⏱)を(🚒)ききつけて、ふだんは遠慮しがちな一二年の生徒たちまでが(🚬)押しよせ(🎉)て来たが(🎨)、(🎙)その採点表(biǎ(🗻)o )の(🎃)左の端に(🐽)は、(🍄)馬賊、チャップリン、か(🤜)まきり、あ(🕌)ざらし、おでん、(🤟)花王石けん、長茄(qié )子(🖋)(zǐ )、瓦(🥓)煎餅、といったような(🈷)先生(🐐)たちのあだ名が縦(zǒng )に(♒)ならんでおり、それに括(😻)弧(🍆)かっこして受持(♟)学(xué )科名(míng )が書いてあった。そして、(🚰)そ(🎣)の右に点数(🎀)(shù )欄(✡)(lán )と備(bèi )考欄(lán )とがあ(🗡)ったが、点(diǎ(⛷)n )数欄には五点と(🏙)いう(🍑)の(🕣)が一つあるきりで(🕤)、あとはみ(🔟)な四点(🎗)(diǎn )以下だ(⬆)った。零点は(🚪)さす(📳)がに一つもなかっ(🤭)た。備考(kǎo )欄には、「品性(xìng )下(xià )劣、御殿女(🔜)中(🚯)(zhōng )の如し」と(😃)か(🐓)、「(⛱)駈落(🍻)かけ(🚎)おち三(🚑)回心(xīn )中未遂一回」とか、(🔞)「野(🛵)(yě(👆) )心(xīn )満々、惜しむらくは(🏩)低能」とか、(🔗)「彼いつ(🌌)の日にか悔(huǐ(🏑) )い改(🦋)(gǎi )めん(🥠)」とか、「愚(👤)鈍なるが如くに(😙)して(😔)、最も警戒を要(yào )す」とか(🐑)、(💟)そ(📀)うい(📫)ったさまざまの文句が、いっぱい書(🙇)きつめてあった(🍨)。五点の評点(🌇)をも(🚞)ら(💤)ったのは「あ(🐄)ざらし」先生だっ(😘)たが(🚖)、(📭)その備(📇)考欄には「性粗(🗓)(cū )野に(🚅)して稚気(qì )あり、陰険とは認めがたし、合(💹)否の判定は(🏣)後(🕴)(hò(📢)u )日会議(📻)の結果に(🏚)まつ(🚝)」とあった。
「何(🗒)だい、わ(👜)けがある(🔈)って。」
と(😳)、敏(🌜)子(⚾)はちょ(🦀)っと考えて、
「ス(🈳)ト(🕓)ライキには、僕、絶対に(🕐)反対(duì )す(☕)るつもりです。」
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