日本《エアクリ 交換 ecu 学習》2行目ライン
エアクリ 交換 ecu 学習あらすじ
門人たちは、孔子(🛤)が犠(🦇)牲(🔨)を探すた(📭)めに、今日自分たちを(🏭)郊外(wài )に(🎠)連(lián )れ出したのだと思った。で彼等は元気(qì )よ(🙂)く合槌をうち出(chū )し(🐾)た。
陽貨は、座に(🐎)つくと、いか(⛰)にも(💥)熱意の(➡)こ(🔬)もった(🏼)ような口調(🌩)(diào )で(🔒)説(🦒)(shuì )き出し(🏉)た。
か(✈)といっ(🕷)て、(⛹)孔(🦂)子(zǐ(🎁) )に対(duì )して、「そんな遠(yuǎn )まわ(💋)しを(🔒)云わないで、(✒)も(🔨)っとあからさまにいって下さい。」(📕)とも(🏚)云いかねた(😾)。もし孔子に(🏧)、諷刺(cì )の意志がない(🐏)とす(😚)る(🤛)と、そんな(😷)ことを云い(🌂)出すのは(🕗)、礼(lǐ )を失(👵)す(🚄)ること(🖲)になるから(👓)である。
「４(🚃)父母の存(cún )命中は親(😊)のもとを離(lí )れて遠方(🤳)に(🖊)行(🤱)かないがいい。もしや(📑)むを得ず(🕣)して行く場合は、行(🛎)先(xiān )を定めておくべきだ。」(🕰)
「お(🦖)前にわからなければ、孟孫にはなお更わかるま(🍛)い(🎆)。少し(😘)言葉が簡単(dān )すぎたようじ(⛏)ゃ。」
陳(chén )亢ちんこう、伯魚(🦄)はくぎょ(🈂)に問いて(📤)曰く(😤)、子(🎖)(zǐ(🦓) )も亦異聞(🏬)あるかと。対えて曰く、未(🥪)だし。嘗(cháng )て独(🦍)り(📫)立てり。鯉り趨(qū )はし(🐪)りて庭(➕)(tíng )を過(🔈)ぐ(📚)。曰く、詩を学(🌽)(xué )びたるかと。対え(🗄)て(💅)曰く、未(wèi )だしと。詩を学(xué )ばずんば、以(🤫)て言うこ(🐶)となしと。鯉(🈵)退しりぞきて詩(📨)を学べり。他日又(👉)独り立てり(🤘)。鯉(lǐ )趨りて庭を過(👭)ぐ。曰く、禮を学びたる(🚧)かと。対(🔕)えて曰く、(🌧)未だしと。礼を学(xué )ば(☕)ずん(😲)ば(⛵)以(✳)(yǐ(🌓) )て立(lì(💯) )つことな(🐳)しと。鯉退き(💯)て礼(lǐ )を学べり(🚉)。斯の二者を聞けりと。陳亢退(🎬)き(🧙)て喜びて曰く、一を(😵)問いて(🤕)三(🛏)を得(🚟)(dé )た(🚠)り。詩を(📁)聞(⌚)(wé(🌳)n )き、(🔟)礼を聞き、又(🥑)君子(🌎)(zǐ )の其の(🌑)子こ(♍)を遠(🤕)ざ(🥗)くるを聞けり(📑)と。
魯の楽(😯)長(🏊)は、(🚢)式(🈚)場から自分の控室に(🏈)帰ると、少(shǎo )し(🐔)自暴やけ気(🐉)味に、(🕟)窮屈(qū )な式服を脱ぎすて(🐅)て(🔈)、椅子によりかかっ(🍥)た。彼は(📃)、自分(fè(🧐)n )の心を落(luò )ちつけよう(🔻)として、その芸術家(jiā(🔹) )ら(📙)し(♈)い青(🐒)白(🈹)い頬(jiá(✝) )に、強いて(🙉)微笑を浮かべて見(jià(🏵)n )たり、(👆)両(liǎng )足(💟)(zú )を卓つくえの上(⚾)に投げ(❕)出(💈)して、わざ(💜)とだ(🛵)らしない風(🥞)を(🔭)装って見たりしたが、そんなこ(🔍)とでは、彼(🏋)の気持(🔫)は(🦂)ど(🤮)うに(📪)もならなかった。
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