「よ(🈯)せ! そ(📲)んな議論(🐿)をしたって、なんの役に(🏇)立(lì )つんだ。」
「(😡)ふうむ、(👧)そ(🌁)うか。」
「見てたん(👘)で(🔂)す。」
「かまうもんか、これも校(🎀)(xiào )風刷(shuā )新さっしんのため(🍪)だ。」
「いったい、何というんだい、そい(🧠)つ(🍮)の名(🕢)(míng )は?」
(🌺)次(cì )郎(🐭)の(🙆)神経は(📔)敏感に(🛢)動いた。
次郎(🍯)は(🥐)怒ったような調(🎧)子だった。
五年生全(📌)体がざわ(🐎)めき立(lì(👕) )っている(🌹)の(🍝)を(🌠)うしろ(😇)に感じ(🎌)ながら、次郎(láng )はもう渡り廊下を(💁)二(è(🔍)r )三間ほども歩いていた。
「むろん(🥢)だ。個(👃)人の問題(🐔)じゃつまらんよ。」
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