「僕、馬田と同じ(🕵)クラスです(🎉)から、毎日いっしょに(✖)帰(🚴)ろうと思(🚢)えば(😘)帰れるんです。」
「次郎さんが女でしたら、(💤)どうなさ(🙉)る(💁)?(🎊)――」(📻)
「そ(🔛)れ(🤮)は(💆)そうと――」(🥠)
(🌛)そこまで(🚜)考えて来た時に、(😚)ふと、(🛒)隙間風(💩)の(🥢)ように(🈁)つめ(🙇)たく彼の頭(tó(🚩)u )をよぎったも(📑)のがあっ(🔏)た(💦)。それは、(😳)自分(📎)たちの運動が幸いに成(🤮)功して、(💕)どう(🕝)なり県当(😏)局の意志を動かし得(🛸)たとして、先(xiān )生(shēng )は(♊)果し(🚴)て留(💿)任(rèn )を肯がえんじられるだ(💧)ろうか、(🥉)という疑問(💷)(wèn )であ(👧)った(🕍)。こ(🛹)の疑(🍃)問は彼をほとんど絶(📭)(jué )望に近い気持(📂)(chí )にさ(🔪)そいこん(🕳)で(🖐)行った。先生のお気質とし(🥓)て、(🐗)そんな(🏜)ことが出(chū )来る(🐃)はずがない。自分(👃)は、ただ一(🕍)途に先生(shēng )の(🔤)留任を目あてに、血書(shū )を書(shū )い(🐺)たり(🏜)して一(yī )所懸命になってい(🎎)るが、先(xiā(♏)n )生(🏹)にし(⏸)てみる(📭)と、落ちつくところは(🏅)最初(🔈)か(🚲)らはっきりき(📽)まってい(🤗)たのだ。自分はただス(🍡)ト(🎾)ライキ(😲)に口(kǒu )火を与える(🥨)ために、そして先生の(🤝)最後に泥を塗るた(🛵)め(🍶)にあの血書を書いた(📘)のではな(🗳)かっ(🆓)たのか。
「(🎣)義兄にいさ(🔐)んは?」
(🥗)二(🐧)人は(⬅)、かなり永い(🈷)こと、無言のまま顔を見あっ(🥨)て(🤲)いた。どち(🌞)らか(🉑)らも歩みよろ(🦗)うとも(🤼)、(🌧)言葉をかけようともしない。次郎(🐅)は、しかし(🤘)、その(🎦)うち(🔲)に、いつまでも(🕉)そうして(🦎)いるの(😅)がばかば(🏩)かしくなって(📥)来(🐅)(lái )た。彼は(🐳)思(sī )いきって馬(🎻)田に背(🆗)を向けようとし(📪)た。す(🆕)ると、(🛅)馬田がとうと(👩)う口を(🖊)き(😻)った。
次郎は、学校のこん(🤐)な様(🚿)(yà(🏽)ng )子を、終日いかにも淋(⛷)しそうに見(jiàn )守っていた(😩)。彼は、花(🔗)(huā(📜) )山校長(😶)の鼻の移動(dòng )の話をきいても(🦓)ほとん(🎶)ど(🐵)笑(xiào )わ(⚓)な(🔠)かっ(🐇)たし、(🕢)森(📨)川の「教員適性審査採(🧀)点(diǎn )表」を(🎴)見た(⬅)時には、(🏐)むしろにが(⚫)い顔をして、ひとりで(📷)校庭にぬけ出したほどだった。ふだ(💝)ん(🗾)か(🐹)ら(😄)、彼はそ(♟)う出しゃばる方で(🚆)はなか(👒)ったが、それでも、校友(🚾)会(huì )の委(wěi )員(yuán )会な(🙌)どでは、新賀(🌊)や梅本(běn )と共にかなり意(⬅)見を発表す(⭐)る方(fāng )だった。それが(🎨)昨日以来、まったく沈(🍿)默を守りつづけている。きょ(🌥)うは(⏫)ことに(🧟)新賀(💿)や(🌯)梅本に対して(💝)もあまり口(😆)を(🎸)きかない(🧗)。今朝あたりまでは、誰もそれを気にと(⏸)めなかったの(🆑)だが、みんなが笑う(⌛)ときに笑いもせず、また先(xiān )生たちの(❌)品定(dì(📰)ng )めや、事(shì )件のこれか(🚺)らの成(🔴)行(🐚)き(🗺)につい(📫)て、みんなが非(🏣)常(cháng )な関心をもっ(🌼)て話しあ(⭐)っているのに、自分ひ(🍸)とりで校庭をぶらつきまわ(🏼)ったりして(😟)いる彼の(🈺)様子(🕯)が、(🍩)いつまでも(🥋)周囲(😚)の注意をひかない(🚣)でいるはずが(🕯)なかった(🐙)。しかも彼が(⛏)、同(💹)級生(shēng )の大部分がまだ朝倉先生(🎁)の顔も知らない一(yī )二(🙈)年の頃から、(🍢)室崎事(🏦)(shì )件(jià(📇)n )や宝鏡先(xiān )生事(🛣)(shì )件(🕤)(jiàn )を通(🍅)(tōng )じ(🈂)て先生から大きな感(🍶)化をうけ(🛰)、その(😕)後、白鳥(🕟)会(🚯)(huì )の一(yī )員にも加わって、先生の(🔩)心酔者の中でもその(🤟)第(🏰)一人(rén )者になっている(⌛)ことは、誰でも知って(🛌)い(🤱)るこ(🕳)とである(🎮)。こ(🍺)んな時こそ(🎭)彼はみんなの先頭に立(lì )って(♉)活動す(👎)べ(🎺)きでは(🍡)ないか。そう(🕓)した考えが、(🏐)一般の生徒(💠)(tú(🚻) )たち(🕠)の頭に浮んで来(🤸)るのはごく自然であった。
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