「(🐘)何でも、新入生に対(duì )して、上(🆒)(shàng )級(jí(🗼) )生が訓(⚪)戒(jiè )をしているのに(😷)、地べた(📇)ばか(🎿)り見(🍹)て聴いているのは無(wú )礼だとか(🔊)言った(💏)そうだ。」
もっとも、生徒間の噂(🏕)によると、(👶)校内に二人(😤)や三人は、尊敬に値(zhí(🏮) )する先(xiān )生(shēng )がいないでも(🧛)ないらしかった(🤥)。また、入学式の(🔵)時に(🎠)、彼が校長からうけ(🐃)た印象(🧡)も、まだす(🛷)っか(🚉)り消(🎅)えて(🅱)いたわけ(💡)ではなか(🕎)った(📼)。しかし、そ(🎋)うした先生(shēng )たちは(⌛)、(🍰)次郎たちと(👻)はまるで(📌)べつの世(shì )界に住ん(♟)でいるような(🌽)もので(👭)、めったにそ(🤽)の顔をのぞく(🕍)ことさえ出(🌪)(chū )来(lái )な(🖍)いの(✡)だっ(🔠)た。次郎は(🐆)、そのため(Ⓜ)に、(💌)中(💏)学校(🚙)というところは、小(xiǎo )学(🗞)(xué(🙉) )校(😖)にくらべ(🕎)て(⏫)ずっと奥行が(🏓)ある(⌛)ような気(🛵)も(🙎)し(🔚)たが、(〽)ま(🚜)たいや(🍉)に不便(biàn )なところのよ(🍰)う(😤)にも思った。
次郎(lá(👊)ng )は、三(sā(😓)n )つボタンが自分を追っかける(🚨)のを、演(⛵)説(shuì )した(✊)生(👙)徒(👇)(tú )がとめているんだな、と思(sī )いな(❤)がら(🛠)、足を早めた。
三(🐩)人(♒)は(🖼)それから、恭一が階下(xià )から(🎭)持って(🤢)来(🥠)た煎餅をかじ(💯)りながら、い(🚆)ろんな話をした。これといってまと(📖)まった(😌)話題(💊)も(👚)なかったが、三(sā(🚑)n )人とも少(🤼)しも飽(bǎo )いた(💝)様(yà(🛃)ng )子がなかった。学校の話もおりおり出(chū )た。しかし、次(📛)郎は、雨(🤧)(yǔ )天(🦍)体(🛺)操場(chǎ(🉑)ng )事件について、自(🚴)分か(🎿)ら話し出そう(🧢)とは決(jué )してしなかっ(🏌)た。
「僕(pú )たち、自(zì(🍕) )分のことっ(👵)き(🗃)り考えないのは(🚬)、いけな(🔒)いことなん(😧)だろ(🐻)う。」
「本(bě(👨)n )田(🌪)(tián )の手に(🍁)は(⛹)負えんのじゃない(😾)かね(🎈)。」
「本(💪)月八日御(🔛)地(dì )に(🕘)参(🕖)上(💨)の用件これあり(🌅)、(🕛)その節は久(jiǔ )々にて次(😗)郎様にも(🦗)お目にか(♋)か(🦐)り度、そ(🥢)れを(⬇)何(hé(😫) )よりの楽しみに(🚩)致居候」(✉)
次(👔)郎(lá(👠)ng )は大沢(📯)には答えないで(🚄)、(🥦)恭一(yī )の方(🎗)を見た。そして(♟)、
方々で賛(➕)成の声(shēng )がきこ(🤝)えた。
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