「うらまれやし(🈲)ません(💄)か。」
「起きだしたようです。も(🚗)うだ(🐦)いじょうぶですよ。」
次郎(láng )は、先生の(🥪)言葉(yè )が(☝)ますます激しくなっ(♎)ていく(💤)のにおどろいた。先生(🥔)は、あるいは(🎸)、(😤)昨日の入(rù )塾式(shì(🖐) )に(🤧)お(🈚)ける平木(🔓)中(zhōng )佐(zuǒ )の影(🚥)響えい(📳)きょうから、で(🌊)きるだけ早(🎒)く塾(🌺)生たちを救い出そうとし(🕰)ていられるの(💆)か(👵)もしれない(🕎)。し(🗑)かし、そ(😚)れにしても(👹)入塾した(💊)ばかりの青(🤝)年たちに話す言葉として(🐍)は、あまりにも激しすぎ(🐯)る(🗾)。これではかえっ(👏)て逆効果(💑)を生むのではあ(🐗)るまい(💓)か。
そう思ったとき、自然(rán )に、か(👄)れ(🌹)の眼(⏪)にうか(🥫)んで来た二つの顔があ(🔢)った。それは、大河無(🚰)門(mén )の顔(yá )と、青(🕸)山敬太(tài )郎(📚)のそれだ(🐶)った。ゆ(🔀)うべの懇(🍟)談会(🗑)の様子から判(pà(〽)n )断して、こんな落(🌡)(luò )ちついた板木(mù )の(💖)打ち(🤯)かたのでき(🌎)る(❎)のは、おそ(💜)らくこの二(èr )人のほかに(✴)はないだろ(💯)う。そして、第一(🏡)週の管理(lǐ )部の(💫)責任をひきうけ(🛺)たのは第五(🍻)室(🔠)(shì )だ(🛋)ったのだ(⏫)。――そこまで考(kǎ(💴)o )えると、か(🏔)れはもう、今(jīn )朝(🎱)の板(bǎn )木が大河(🥪)の手で打(dǎ )たれている(🆑)ことは(👬)まちがいないこと(👂)だと(☕)思(sī )った。
次郎(🏘)は、先(🍷)生の言葉が(💦)ますます激しくなっていくのにおど(📿)ろい(🐺)た。先(✏)(xiān )生(🍢)は、あ(🍹)るいは、昨日(🛏)の入塾式(shì )に(🗂)おけ(🚺)る平(🥏)木中佐(⛔)(zuǒ(🏆) )の影(♋)(yǐng )響えいき(🎎)ょう(🗨)か(🔅)ら、(😔)できる(🤴)だけ早く塾生(shē(🐺)ng )たちを救い出(👘)そ(🍸)うと(🌯)していられるのかもしれない。しかし、(🔥)それに(😄)しても入塾し(🍢)たばかりの青年(🛒)たちに(👝)話す言(yán )葉(🧕)としては、あ(😦)ま(😛)りにも激しすぎ(👆)る。こ(✉)れではかえって逆効果を生(shēng )むので(🌇)はあるまいか。
「けさの板(💦)木ば(🔷)んぎ(🍻)の音(yīn )、ど(➕)うでした?(🕣)」
板木を打って(🥨)い(👠)た(🦔)のは、はたし(🤷)て大河無(🌗)(wú )門(💨)(mé(🔂)n )だった。シャツにズ(🚏)ボンだけしか(🕉)身につけていず、(🧗)足(🔠)袋(🚩)たびもはいていなかった。しか(🤵)し(🗨)、べつに寒(❌)そ(🧟)うなふ(🚱)うでもなく、両足をふんば(🥂)り、頭(🖇)(tóu )か(♈)ら一(😛)尺(🌮)ほどの(👿)高さの板(bǎn )木を、近眼(yǎn )鏡の奥おく(🧛)か(🌍)ら見つ(🏯)めて、(⬆)いかにも念入(rù(🐢) )りに、ゆっく(🚺)り(🐩)と(🔤)槌つちをふ(👥)るっ(🔸)て(📮)いた(🎈)。
「出し(🍍)てわるい(🚊)こ(♟)とはな(👶)い。しかし(👊)、出さないほうがいいんだ。少(🕳)な(👻)くとも、今(jīn )朝の(🎒)話(📍)(huà )には(🛁)、出さないほうがよ(💘)かったん(🥪)だ。」
か(⛑)れは、あ(✡)たたか(🤞)い夜具をはねの(🛳)け、勢(shì )い(🎨)よく起き(🗯)あが(🗯)って、電燈(dēng )で(➖)んとうのスウィ(🤧)ッチ(🔶)をひねった。その瞬(🏔)間しゅんかん、枕時計まくらどけ(👶)い(🥓)がジンジンと鳴りだし(🚙)た。きっかり(🕧)起床(👆)きしょう時(shí )刻の五時半である。
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