彼(bǐ )は何だ(🔊)かそんな気がして、不(🈴)安(ān )だ(🍾)っ(👿)た。しかし、一(🌦)方では、大沢(🌩)に励(🌟)(lì )ましてもらったことがうれしくてな(🍱)らなかっ(🕰)た。そして、
「いい気(qì )味(wè(🔢)i )だ。あい(🏹)つも(🏏)、(❎)たまにはそん(🌙)な(🚣)目にあ(➡)う(🕣)方がいいだ(🍜)ろう。」
「みん(🚿)なで僕を親爺って言(yán )うん(🖨)だよ、わっはっはっ。」
「(🐨)誰にも言わんでおいてく(📤)れよ。」(📁)
「誰に(⏰)も言(yán )わんでおいてく(🤘)れよ。」
「君に(🎰)、その(🔖)話、し(🦆)なかっ(🧐)たん(📫)か。」
彼(🔺)は、(🌦)いつ(📤)とはなしに、そんな気がしていた。はっきり意(🍰)識(🆎)して、そ(🎵)うな(🛍)ろうと努(nǔ )めたわけでも(🕸)なかったが、中学(🚆)に入学して以来(lái )、(📃)日(rì )一日(🏊)と、母や祖母の問(🉑)(wè(🍆)n )題(👜)がその深刻さを減(jiǎn )じて行き、(🗯)このごろでは、よほどの(🌚)ことがない(🖤)か(✋)ぎり、たいして気(🥏)にも(🐈)かから(⛱)なくなって来た(🗻)の(🏯)である。それ(🆗)は、(⛓)たしかに、中学校(xiào )というも(😐)のの空気が(🙌)、彼に(🏨)いろ(🐏)い(🗻)ろの新し(⚾)い問(wèn )題(🚰)をあたえ(🅿)、彼(🏠)の関心(xī(🖊)n )を(🥚)、急(👤)に家庭以(yǐ )外の世(😝)(shì )界にまで拡げ(🧖)てくれ(🤴)た結果にちがいな(🙏)かった。その意(❣)味では、中学校(⏸)というとこ(🔆)ろも(🛥)、(👪)尊敬(🚥)すべき先生が(🙁)いるいないにかかわ(➖)らず、人(ré(👡)n )間を成長させる(🍁)何(🔭)(hé )か(😹)の魔術をも(🎁)っ(😉)たところ(🌬)だ(⚓)、(🛌)と(⬆)いえるであろう。
(😊)大沢(zé(🚏) )は、し(🐪)ばら(🤬)く(🛣)は、(😃)に(🌺)こ(📧)に(⏩)こしてそれを聴いてい(🎗)たが、そ(🧜)ろそろ(🏓)みんな(👡)が喧嘩腰(yāo )になっ(⚓)て来(lái )たのをみると、だしぬけに怒鳴った。
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