(🏧)松(🤰)の木の間(jiā(💣)n )をも(🗽)るひっそりした日(🔵)ざしの中(zhōng )に、(🥨)砂地(📝)をふむ(🌸)靴音がざくざくと異様に高(😎)(gāo )くひびい(🎳)た。そ(🔦)のほかに(🧕)は(👊)何の物音もきこえな(🧑)い(🏀)。
「(👰)千ちゃんの(❕)いた(👘)ずらは、き(🥇)ょう(🛂)だけ(🏙)ではな(💢)いらしいの。」
町(🤐)はず(🔠)れからは松(🗨)並木の土手が広々とした青田(⛩)のなかをうね(🛍)ってつづいている。左は、ほぼ(🚟)五(👑)六間ほどの川で、向(xiàng )こう岸(àn )もやはり松並木(mù )の土(📥)手(shǒu )である。旧藩(🤲)(fān )時(🕴)代(🐷)のさる名高(gāo )い土木(⛪)(mù(🙈) )家が、北山の(🚓)水を(👏)町にひくために開鑿かい(🍸)さ(❄)く(😋)した水路だそうだが(🖊)、いつ(🕹)も(🕢)探さ一二(🕎)尺(😯)ほどの清冽せ(💍)い(🗽)れつ(🤛)な(🎩)水が、かなりな速(🍖)(sù )度で、白(🏾)砂の上(shàng )を走(zǒu )って(🙇)い(🌀)る。その水は(🔱)町に流れ入(rù )る直前に直(💨)角にま(🥩)がって(🖼)一(🍊)丁ほ(🍽)ど東(dōng )に流れ、もう一度直角に(🛒)南(🎍)に(🦑)まがって、(🍬)町(👄)はずれ(🙂)の橋の下をくぐ(🛰)っ(🍏)ているのであるが、その(💘)角のあたりに(😛)は、(👔)背丈(zhàng )せたけぐら(🏀)いの渕が出来(😜)(lái )て(🔜)おり(💲)、夏(xià )になると、このへんの子供(gò(✍)ng )たちは、よ(💧)く(🎆)そこで水(🍅)をあびる。土手(⛔)(shǒu )をとおって通学している中(🍈)学(🦖)生の中に(🚨)も、(🐑)学校のかえ(🔭)り途(🐣)には、子(👙)供たちに(🐃)まじって水(🌑)(shuǐ )をあびて行くものが少(🚨)くはな(🍀)い。次郎もおりおりその仲(🍕)間(jiān )に(🕗)加(😪)わる(🚰)一人だが、きょ(🤭)うは、とくべつ(📏)暑(shǔ )か(🦐)ったにもかかわら(🕷)ず、そ(🏮)こを見むきもしないで通(tōng )りぬけてしまっ(🙅)た。それか(😴)ら五六分も行くと(🔮)、(✍)一心橋という橋(qiáo )がかかっ(🗣)て(🗽)お(🔘)り(🐧)、(🚧)道をへ(🤢)だてて(🛅)、駄(🍁)菓子や(🧝)と(😿)ころてんなどを(🛅)売る小さ(💳)な(😵)茶(🚆)店がある。次郎は、その半丁ほど手まえに来(🍹)(lái )た(❗)とき(🛸)、今までうつむきがちになっていた顔をあげて、ふ(🔽)と向(xià(🌕)ng )こうを見(👁)た。す(😟)ると(🎌)、橋のたもとの大きな松の木(🕛)かげに、帽子(🚳)をわし(😌)づかみ(🥥)にして向こうむきに立っている一(yī(🙏) )人(rén )の(😚)中(🎆)学(xué )生(shē(🍨)ng )が眼にと(✏)ま(🛍)った(🛒)。馬(mǎ )田である。制服のボタンをすっかりはずして胸をは(🎶)だけて(🦈)いるらしく、襟が(🤐)首(shǒu )の(🆓)両がわ(🌝)にはね出(🎩)し(🗃)、腰にあてた左(zuǒ )手の(💰)うしろに裾(🙆)(jū )が(🤫)たく(🗽)れ(🕢)あがっている。
と、朝倉(🔜)先生は(🏇)、(💟)ち(🥃)ょっと思(sī )案しあ(📝)んしてい(💮)たが、
彼(😠)(bǐ )は、し(🍜)かし、それからも(🐸)、校(xiào )内を方々(🐄)歩(🏬)き(🌱)まわっ(⛲)て、(🚞)上級(🚏)の生徒たちが幾人(🗄)(rén )かかたまって(📺)話している(🚠)のを見つけ(✏)ては(✏)、そ(😗)の仲間に(🔑)入り(😿)、それとなくストライキ(💡)を煽動(🐥)するようなことを(🏾)言(yán )ったり(⬇)、次郎を(🌱)けなしたりすること(🙃)を忘(wà(🦀)ng )れなかった。
馬田は、機(jī(🍬) )を見るには(❇)わり(🛺)あい敏(mǐn )感なたちだった。それに、ど(🗃)う(🚟)せ(🌄)遠(yuǎn )く(🕶)な(🏆)い(🐷)うちに何(hé )も(♿)かも(🏾)わか(🐣)るのだ(🎺)と思(🤽)うと、今しいて次郎をけなす必要もないと思(🧖)っ(♎)た(😫)。
(🌞)敏子の言葉つき(👉)には、道江と(🤧)同じ意味のことを言(yá(😪)n )うにしても、(🚓)どこ(🚄)とはなしに(😸)知性的(de )な(🕯)ひら(🍻)めきがあっ(🍾)た。次郎には、それがは(🦏)っきり感じられ(🤲)た。それ(🐐)だけに、彼の(📭)道(dào )江(jiāng )に対(duì )する腹(🚌)立たし(🕣)さは一層つのる(🦇)のであった。彼(😥)は(🗂)いかに(🚛)も不服そうに、(🎹)しば(👧)ら(🐹)く敏(🗽)子の(🐑)顔を見つめてい(✌)たが、(🌆)
「(⏺)ここ(🐘)からだと、次(cì )郎さん(🔠)に見張(zhāng )っていただくにしても、か(🆗)どが立(lì )たないでいいわ。次郎さんが毎(měi )日(😟)、橋を渡ったりし(🏑)たん(🐁)で(🏞)は、何ていったって変(🕗)ですものね。」
「でも、そ(🈂)れは次郎(lá(🕍)ng )さんが(🌐)おっしゃる(💐)ように、かえ(🈺)っ(🏐)ていけないことになるかも知れないわ(😺)。いっそ(🌆)、こ(🥅)こ(🥒)のうちから(❌)学校に通(🐕)(tōng )うことにしては、どう?」
それで(🔙)も(🔈)、その日は(🔳)、森川の教員適(shì )性審査以(🦇)(yǐ )上に大した出来事もなく、ひけ(🐷)時から二(💵)十分も(🤙)たつと、校内に(😼)は生徒(tú )の姿は一人(🛡)も見られなくなった。ただ先(xiān )生たちだ(🙅)けが校長の帰りを(👆)まつ(😡)た(🍙)め(🚘)に居残っ(🌧)ていたが(🗣)、もう話(🏃)(huà )の種(🏿)もつ(🆕)きたらしく、ど(🦖)の先生も、いかにも所在(🌪)しょざいなさそうな(😓)、それでい(💴)て(🌨)何と(😊)なく(🎙)落着きの(👋)ない眼をして(😢)、教員室を出(chū(👦) )たりはい(📫)ったりし(♍)て(🚭)いた。
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