フェラ 動画《vrav えろ》2行目ライン
vrav えろあらすじ
「冗談はよ(⛅)そ(🥘)う。……どうだい、(🐃)本(👄)田、君(🚦)(jun1 )の弟っての(👿)は、い(👼)っ(🥂)たい(🕙)、(🔰)物(wù )がわかる方なのか、そ(📜)れとも(🏪)、ただの向(xià(🐣)ng )こう見ずか。」
大(dà )沢は「(😏)やあ」とお辞儀を(👋)かえ(➖)して、(⛹)あぐらをかきながら(🦂)、
大(dà )沢にしては、め(🔍)ず(🌘)らしく激越な調子(zǐ )だった。み(🛄)んなは鳴りをしずめて聴(🏮)いてい(⤵)た(😇)。
「あ(🌩)る(🗣)とも。われ(❓)われはもっと堂々た(🛎)るとこ(🎑)ろ(🎧)を見(🐌)せてやるさ。少く(❗)とも、狐の奴(🛀)み(👈)た(📯)いな、へま(🕴)は(🆙)やらんよ(🏇)。あ(🍡)いつ、自(🔜)分(🦋)からわなに(🖤)飛びこんだ(🌒)よ(🏝)う(🍲)な(📡)ものだからね。」(🤹)
「中学校にはいる前に、(🌧)三年も工(👺)場(🈹)で仂いていたんだ(🏭)よ。」
(🏍)彼(bǐ )にとっての最(😜)も大きな失(shī(🔊) )望は(🐜)、(🐙)彼(💈)の教室に出て(🌵)来(lái )る先生の中に、権田(🎍)原(🅱)先生(➗)(shēng )のような人(💅)を、(🍜)た(💜)だの一人(rén )も、見出(chū )せ(🔚)なか(💘)ったこ(👢)とであった。彼の眼に映じた中(🕚)(zhōng )学校の先生というのは、小(⏲)学(👚)校(xiào )の(🌓)先生(😰)にく(🔱)ら(🕘)べて、何(hé )か専(👳)門(🖋)らしいこ(🆎)とをほ(🏽)んの少しばかりよけいに知って(🕑)いるだけで、およそ人(🧟)間(jiān )らしいところを少しも(🌪)持合わせない(⛺)人(🌷)達ばかりだった。貧し(👯)い知(🚟)識を(🌺)教室で精一(yī )ぱい(🏢)にしぼり出すこと、点数や処(🔉)罰で(🎮)生徒(tú(🥘) )をおど(📩)か(🗜)すこと、この二(èr )つの外には、用はないと(🦋)い(👴)った顔をしてい(🌪)る人(😝)(rén )間、それを次郎は(📇)中(🚨)学校の先(💞)生において発見したのである(🙈)。
彼は、(👂)いつとは(📳)なしに、そ(🌑)んな気が(📂)し(🎙)て(🐆)いた。はっ(🍿)きり意識して、(🥗)そうなろうと(🔖)努めた(🦗)わけで(😤)もなかった(🚬)が、中(zhō(🦈)ng )学に(🛵)入学し(👳)て以来(lái )、日一日(🅱)と、母や祖母の問(🏬)題がその深刻さを減(⏸)じ(🆎)て行き、このごろで(🐡)は、よほどのこ(🧑)とがないか(❎)ぎり、たいして気に(☔)もか(🧝)か(🎉)らなくなって来たのである。それ(📻)は、たしか(📘)に、中(zhōng )学校(xiào )というものの空(🍚)気(🏊)が(⏫)、(⛵)彼(🔰)にいろいろの新(🏡)しい問題(tí )をあた(♒)え、彼の関心を、(🎚)急(jí )に家(⏹)(jiā )庭以外の(⤵)世界にまで拡げてくれた結果にちが(⛅)いなか(🔈)った。その意味(🕤)(wèi )では、中学(🤭)校というとこ(🍔)ろも、(🌈)尊敬(😉)(jìng )すべき先生がいるいな(🌅)い(👷)にかかわ(🔧)らず、(👈)人間を成長(🥌)させる何(hé )かの魔(🍶)術(🔀)(shù )をもったとこ(🍶)ろだ、といえるで(🆒)あろう。
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