「何でも、新(xīn )入生に対して(🔄)、上(🐝)級(jí )生が訓戒(⛑)(jiè(〽) )をしている(💑)のに、地(🤕)べた(♌)ばか(👇)り見て聴い(🐋)ているのは無礼だ(💸)とか言(📩)っ(🆕)たそうだ。」
「どうして? (📩)いいじゃないか(🍇)、ちっとも恥(chǐ )ず(🔝)かしいことなん(🌂)かないんだ(🌮)もの。」
と、(✅)今度(dù )は伝統尊(🎰)重論があ(🤵)ら(📑)われ(🍬)て来た。
もっ(🚚)とも(🏳)、生徒間の噂によ(🌍)ると、校内(nè(🈵)i )に二人(🆒)や三人(😧)は、尊敬に値す(♍)る先生が(🈂)い(🥁)な(🕒)い(⚾)で(🎑)も(🕳)ないらし(😓)かった。また、(😝)入学(🛀)式の時に、彼が校長(zhǎng )からう(🈳)けた(👑)印象も、まだすっかり消えていたわ(😔)けではなかっ(🏏)た。しか(🔼)し(🏎)、そうした先生たちは、次(👛)郎(láng )たちと(💢)はまるでべつの世(shì )界(jiè(🈹) )に(🚲)住ん(🌴)でいる(🚩)ような(🤨)もので、めったにそ(💷)の顔(yá )をのぞくことさえ出(🗺)来ないのだっ(🚮)た。次(cì )郎(🅱)(láng )は、(🖋)そのた(🗃)め(❗)に、中学校(xiào )というところ(💡)は、(🕚)小学校にくらべてずっと(💅)奥(🍲)行が(🕠)あるような気(qì )もしたが、またいや(😙)に(💆)不(🥙)便(📞)なところのようにも思(sī )っ(🐼)た。
「かまう(🚱)もん(📰)か、(🤑)これも校風刷新さっ(🎢)しんのた(🚐)めだ(🍔)。」(🥞)
(🔡)彼にとっての最(🚼)も(💠)大きな失望は、(😟)彼(bǐ )の教室(shì )に出て来(lái )る先(xiān )生の(🐻)中(🥇)に(🥑)、権田原先生のような(🔆)人(🔛)を(🙇)、ただの一(yī(🙁) )人も、(🍓)見(jiàn )出(chū(🛃) )せなかったことであった。彼の眼に映じ(🗽)た中学校の(⬇)先(🌸)(xiān )生というのは(🧕)、小(🚜)学校の(🦑)先(✅)生に(📂)くら(🚇)べて、何か専門(📮)ら(🥊)しいことをほん(😷)の少(shǎo )しばかりよ(🦁)け(📹)いに(🍽)知っているだけで(㊗)、およそ人(rén )間(jiān )ら(📻)しいところを(🏥)少(😗)し(🐍)も(🏮)持合わせない人(👆)達ばか(⏲)りだった。貧しい知(zhī )識(shí )を(🤪)教(jiāo )室で精一ぱいに(👺)し(😵)ぼり出(😆)すこと、点数や(🗻)処罰で(😓)生徒をおどかすこと、こ(🔔)の二(⭐)つ(🕷)の外には(🈴)、用はないといった顔をしている人(rén )間、そ(㊗)れ(📠)を次郎(〰)は中学(🏀)校の先生(🧟)(shēng )において発見したのである。
(🔳)大沢が(📯)はた(🔠)から口を出した。
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