「高瀬君(📳)(jun1 )――(🏒)」
彼は持(chí )って来た馬鈴(🔃)薯の種(⛵)を植えて(🦆)見せ、猶(🦎)なお(🍔)、葱(🚟)苗ねぎなえの植え方まで教(jiā(🧚)o )えた。
「ホラ、勇の下(xià )に(🔑)女の児(ér )が居ま(🛠)しょう(🤬)。上田で(💃)生れた(💯)児です…(🕉)…真実ほ(📭)んとに(💳)親の言(yán )うことなどは聞かない…(🎸)…苦しい時(shí(🗯) )代に出来た児はああい(✌)うものかと思いますネ…(🎞)…(🏗)ウ(♎)ッ(🐽)チャリ放しに(📴)育(🐳)った児です(🤪)か(🐞)ら(🧗)ネ……(🍸)子(zǐ(➗) )など(📥)に関ってはお(🏟)られ(🐀)なかったんです(👵)……しか(💱)し、考えて見(🗜)る(✒)と、(🤟)私の家内(nèi )もよくやっ(🎛)て来ましたよ。貧苦に堪たえる力は家内(🥇)の方が反(🛀)って私よ(📫)り強い……」
「ポツ(🕙)ン」と体(tǐ )操の教師(shī )は混返(fǎn )まぜかえすように。
ある日(🕕)、高瀬は受(🌴)持の(🤥)授業(🔊)(yè )を終って、(🏺)学(xué )士の教(jiāo )室(🍓)の側(cè )を通った(👕)。学士も日課を済ま(🙅)したところであっ(🔕)たが、まだ(🤸)机の(🌡)前に立(lì(🐾) )って何(🧡)か生徒に(🏸)説明(🍧)し(😰)ていた。机の上には大(dà )理石の(🍎)屑(♋)くず、塩酸(suān )の壜(🧑)びん、コッ(💾)プ(🕡)な(🗳)どが置いてあ(😳)った。蝋燭ろう(👢)そく(🎛)の火(❌)も燃(🤚)(rá(📖)n )えてい(⏸)た。学士は手にしたコ(👞)ップをす(✉)こ(⏫)し(🍅)傾かしげて見せた。炭(⏯)(tàn )素がその玻璃板ガ(❓)ラ(🏫)スいたの間から流(liú )れると(👚)、(👐)蝋燭(🚭)の火は(📣)水を注(zhù(🧜) )ぎ掛けられたように消(xiāo )え(🖋)た。
「(🕒)ア、虫を取り(🚽)に行っ(👅)た」
学士(shì(❎) )が窓のとこ(🏦)ろ(👗)へ(🙊)来た。
「私も小(🍹)(xiǎo )諸(🛫)へ(⏸)来まして(🛠)から、いくらかお酒が飲めるよ(🐛)うに(📭)成りました(🌽)」
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