日本《無料 アダルト どう》2行目ライン
無料 アダルト どうあらすじ
「もし、馬(mǎ )田(🎵)もまわ(🈳)り道(dào )したら(🥨)、道江(😖)さんはどうす(🚷)る？」
「(🙅)戦う(👇)気(qì )持なら(🐇)、(✔)そりゃあ(♎)女にだってあるわ。」
「僕、(🖊)知っていた(💞)ん(💡)だ(🐹)。道江さんがこちら(🕓)の土(tǔ )手(😼)を通(tōng )るのを見ていたん(🕦)だから。」
二三人が渡(dù )り廊下に背(bèi )をもたせ(🐖)てそんなことを話しているところへ、馬田がやっ(🌝)て来(🤴)て、仲間に(⛲)加わっ(🈷)た(😊)。
「で(👏)も、い(⏭)いかしら、(😘)こち(🏛)らは？」
日はまだ(🈳)かなり高か(🏀)っ(🐒)た。かわいた砂地の照りかえしが眼にぎらついて、頭のしんが痛(🐞)いようだった。彼(🌀)は、(🕳)何も考える(😚)気(🤼)(qì )力(lì )がなく、(📣)ただいらいらした気(qì )持(chí )で町はず(⛅)れまで来(✴)た。
「そりゃ(🐅)あ、思(sī(➰) )うでしょう。」
そう考(kǎo )えると、「か(🚂)わい(👿)そうに(🔝)」(🛳)と(🏕)いう先(xiān )生(shē(🍹)ng )の言(♊)(yán )葉の意味は、(🍽)これ(🥦)まで考えたのと(🎰)はま(⏯)る(💐)でち(🐿)がったものになっ(⌛)て来た。先生は、その言葉に何もとくべ(🏇)つ(⛰)な意(🗃)味(🚇)を(🚿)も(💆)たせ(😑)ようとされ(🌙)たのではない。ただ(🧕)先生のはっきりしたご(🏇)決意(㊗)(yì )と自分に対(🌲)す(🎍)る愛情(🤧)とが結びついて(✳)、何(hé )の作(zuò )為(wéi )さくいもなくそ(🥌)んな(👰)言葉となってあらわれ(🗂)たまでだ(🙃)。そ(🎋)れに(🖨)しても、先生(🤔)のそのご決意(yì )について(🉑)、(🙇)自(💻)分(fèn )がこ(🦉)れま(🚛)で一度も考えて(😄)み(🚦)よ(🐯)うとさ(🏎)えし(🔗)なかったとい(😝)うこ(⭕)とは、何という(🌜)愚(yú )かさだった(🍐)ろう。先生が自(㊙)分をどう考えていら(🚯)れよ(🚆)う(🕸)と、(🐠)そ(㊙)の意(😚)味(wèi )で、自分(fèn )はた(📇)しか(📑)に己(jǐ )を知らない(🎰)飛びあが(💲)り者(zhě )だ(🍌)っ(🚀)たにちがいない(🦓)のだ！ 次郎の自(zì )己(🏬)反(fǎn )省(🚯)は、昨(😒)(zuó )日(😖)(rì(🏿) )以来、(🐇)こん(🍍)なふうに次第(🕍)に深ま(🌍)って行(😼)くばかりだった。「かわ(🙃)いそうに」という言(🐴)(yá(💊)n )葉を、先生(shē(✨)ng )のご(🎪)く自然(🔵)な愛情(qíng )の言葉だと思(sī )えば思うほど、そ(🧠)れが(🚅)深まって行(📱)くのだった。し(♋)かし(🎾)、(🏕)そうした自(zì )己反(fǎn )省(shěng )の苦しみ(🙅)は、彼にとっ(🚎)て(🚒)はそう(🏆)めずらしいことでは(😓)なかった。彼は中学入学(xué )以(🚌)来、(🎢)とりわけ白(🍶)鳥会(👚)入(👽)会後は、絶えず自己(📰)反(👪)省(shěng )の苦(🥞)(kǔ )しみを味わって(❓)来(🗨)た、(🐔)といって(💤)も言いす(🧟)ぎ(💷)ではな(😭)かったの(🥪)である。だから、もし(🔠)それ(🚊)に(🐉)朝倉先生(shēng )の問(wèn )題(🚳)(tí )が(🥋)直接(📹)(jiē )結びつ(🌳)いていなか(🌙)ったとすれば、(🛠)彼は(⬇)、(🚙)きょう学校で、同級生たちにあや(🎰)しまれるほど暗(⛽)い顔(😾)はしてい(🍄)なかったかも知(zhī )れない。彼を絶望(wà(😤)ng )に近いほどの気持にさそいこ(🚑)んで行っ(🐀)たのは、(🛤)何といっても、朝倉先(xiān )生の(🚫)辞(🆗)任(rèn )が決定的である(🐨)というこ(🛎)と(🚈)に気(qì )がついたことであった(🧒)。彼はそ(📕)れを思うと、もう(🌤)何も(🌝)考える力がなかった。幼い(♒)ころ(🚁)、乳(rǔ(😰) )母のお浜にわ(🚞)かれた(👥)あとの(〰)あの(👣)うつ(😟)ろな気持、母(🔱)(mǔ )に死別(bié(🚠) )れたあとの(🈴)あ(⛵)の萎しなえるような気持、それがそ(➖)の(🕔)まま現実となって(👘)身(⛏)にせまって来るよ(♎)うな感(gǎn )じがして、(😨)きょうは朝から誰とも(⬇)口をきく気になれなかったのである。
(🦔)四(🐅)人がこも(🕠)ごも語った(🍕)とこ(🕷)ろを綜合(😓)(hé )す(🤨)ると、こう(🥨)である。――
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