次(🧓)郎(láng )が町(⛸)(dīng )のほう(🍢)へ自(🏧)動車を約(yuē(🔗) )束(shù )しに行(🗾)って帰っ(👁)て(🚣)来(🐖)(lá(💴)i )たころに、私も末子(zǐ )も茶の間(🏩)にいて着物(wù )をか(🐩)えると(🐄)ころであった。出かける時間の都合(🎴)(hé )もあった(🐍)ので、(🌐)私は昼(😉)飯(fàn )をいつも(🥀)より(🥠)早(zǎ(📗)o )く済(🤙)(jǐ )ました(🖌)上で、と(🚇)思った。
「(🈶)早昼は(🐷)やひる(🔎)で出(chū )かけるぜ。お前もした(👇)く(⛔)をする(😧)がいいぜ。」(🎙)
『(💱)ま(🐖)あ、お前達(🚘)まへ(😕)た(👽)ちは何なにを(⌛)そ(😵)んなに爭あ(🏍)らそつて(🕤)居(🐜)(jū )ゐるのです。』
と(⌛)して(✴)、白しろいところに黒(🔂)(hēi )くろい(🥄)太(👑)ふとい(🛡)字じ(👪)で書(shū )かいてある看板(🎦)(bǎn )かんばんは、父と(🤱)うさん達(🙁)たち(💷)にも寄(✌)よつて休やすんで行ゆけと言(yán )いふやうに見(🤱)み(🗜)えま(👳)した。さう(🕶)いふ休茶屋や(🎏)す(🎂)みぢややには(💫)、き(👬)まりで『御(🍍)嶽講おんたけか(🈯)う』の文字もじを染(🎾)そめ(😳)ぬいた布きれがいくつも軒(🕧)下のきしたに(📜)釣つるして(🌅)ありました(🏦)。
六(⛓)六 棧橋かけは(🗞)しの(😘)猿さ(🐺)る
峠たうげの上うへから村(cūn )むらの小學(xué )校(🕑)せうがくかうへ通かよふ生徒せい(🙍)とがありました。近(🎹)ちかいとこ(🤮)ろから通かよふ(⤴)他ほかの生徒せ(🏀)いとと違(♌)ちがひま(📽)して、子供こども(😚)の足あ(🍚)し(🕉)で毎(měi )日(rì(😦) )まいにち峠たうげ(📻)の上うへ(🈂)から通かよふ(✌)の(🍢)はな(🍣)か/\(🍟)骨ほ(👇)ねが折お(🚵)れ(🍜)ました。でも、(💂)この生(🙏)徒せいとは家(😖)(jiā )うちから(🚻)學校(xiào )がくかうま(🐺)で歩(bù )あるいて(📣)行ゆ(👠)く路み(♓)ちが好すき(🌔)で、降ふつても照(zhào )てつても通(tōng )か(🔈)よひました。
(✉)私(😰)(sī )は自分に言(🔯)っ(🌗)た。
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