と、次郎は大(😀)沢(🍛)をさげすむよ(💫)うに見て、(🏋)
次郎はそっぽを向い(🍐)て、返(fǎ(🤐)n )事をしなかっ(🎬)た。大沢は、恭一と顔見合わせて、(💱)微笑(🌹)しな(🚰)がら(🎦)、
「新(xīn )入生のためば(🐒)か(🤲)りで(❔)はありま(😝)せん。五(wǔ )年生(⏰)は、ち(🍰)っとも校長(🚀)先(xiā(👰)n )生の(😪)教(⏲)え(🧝)を守(🍦)ってないで(🆚)す。あん(🛏)な五年(nián )生は、僕、学校(⚽)の(📧)ため(🌥)にならないと思(sī(🦑) )うんです。」
「(🔽)ふむ、生意気(qì )そうだ(💈)。」
そこい(🧓)らまで(🎨)は、さほど(👣)真(zhē(🥗)n )剣だと(🐘)も(🤨)思(✒)われな(⛰)かった議論が(💾)、当(🗳)面の問(✖)題(tí )を(⤵)はなれて(📍)次第に観念的(de )になるに(🚻)つ(🍘)れて、かえってみん(🐀)なの調(diào )子(zǐ )が烈(🏎)しくなって来るのだった。
(母さんやお祖母さんな(🗂)ん(🧝)かを相手にする(😇)のが、ばかばかし(🐴)い。)
「(🌋)それよりか(🏩)、狐の奴(✏)がその新入(rù )生に頬ぺた(🚣)をひっ(🕌)かかれたって、ほんとうかね(🐚)。」
次郎と詩、――読(dú(🤚) )者(zhě )の(😌)中には、(🏺)この取合わせを多少滑稽(jī )だ(🏛)と(🚔)感じる人があるかも知れない。な(🕙)る(🕔)ほど、次郎は(⏬)、詩(shī(🎒) )を(🔼)解す(🍐)るには、こ(🚄)れまで(💔)、(🕌)あまりにも武勇伝(yún )的(🈹)であり、作(🙉)為(🎯)的(de )であった(📌)といえ(🌜)るだ(🌑)ろ(⏺)う。
みんながどっと笑った(🉑)。恭(✈)一はてれ(💁)くさそ(🕊)うに苦(🌖)(kǔ )笑して、顔をふせた。
(🎧)恭(🥥)一は、やっ(🎡)と答えて、眼(🥡)を(🌀)ふせた。
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