源吉(jí )が臺所で(🏡)水(🌒)をの(🤰)んでゐたとき、外(🐱)から來(🆚)(lái )た由が源吉(jí )を(🏩)見て(🏿)、云(🌅)(yún )つた。源吉(jí )は口のそば(😥)までも(🛍)つて行(🏻)つた二杯目(🦊)のひ(🕒)し(🐫)やくを、その(💈)まゝ(🧥)に、と(🙄)めて(🚿)「(💑)うん※(感嘆(🏤)符疑問符(🥧)、1-8-78)」と、ふり(🧐)か(😕)へ(😧)つた。眼がぎろりとした。
由(👘)はギヨツ(🐐)と(🚫)し(📍)た(🐜)やう(🧘)に(➕)、四圍あた(🙊)りを見(jiàn )た。
差(chà )配に掛(guà )合つても(🐇)結局駄目だとい(🐞)ふ(🤕)ことが分(🧚)り、(🐖)そこ(⏩)へもつて行(🕹)つて差配(🖱)のとつ(😳)た(🤣)傲慢な態度のこ(🐿)とから(💆)、カツ! (🏁)とした元氣で、すぐ地主に掛(🥤)け合(hé )ふことに、手(💱)はずがきめられて(👂)し(✖)まつた。校長先生(😖)の「北海道の(🚧)宗五郎」が時(shí(🥕) )機を得て、三人も(🏛)、そ(🥑)の大きな(🐊)役目(mù )を引き受けるものが(🕎)百姓の中(zhōng )から出(🐃)(chū )た程だつた。
何(hé )日(💻)も、何日も續いて(🥧)、しつ(🛶)きりなしに(💵)吹雪(🥏)(xuě )い(😁)た。百姓(🦄)はその間家(🐺)(jiā )から(🎃)一歩も(👖)出ない(🛺)で過ごした(🔖)。窓から覗いてみても(🔉)、たゞ眞白で、何も見えなか(✨)つた。時々、家がユキ/(🌬)\と搖(🙁)れた。そして、やう(😂)やく吹雪が上つた。戸をあけると外につもつ(🗑)てゐる雪(xuě(👿) )が崩れて(💭)家(jiā )の(🎫)中(⬇)に(😝)入(rù )つてきた。
「大きな圖(tú )體しやがつて、この(🕌)野郎。」
「(⤵)あ(♌)まり先き立(⏭)た(➰)ねえ方えゝべ(⤴)。ん、源。」
(🐨)源(🥧)吉が歸らうと、外套に手を(🏛)通してゐると、先生の子供が出てきて、源吉(jí )に(✋)是(🙆)非(fēi )遊んで(⛹)ゆけと、着(♏)(zhe )かけてゐる外套をひ(🐣)つ(🙎)ぱつ(🤦)て、居間の方(fāng )へ連(🚲)れて行つ(🙈)た(🔊)。仕(🚝)方な(🦄)しに源吉(jí )は、(📱)しばらく(🏭)の(🧔)間、子供(gòng )の相手(🛐)にな(🧑)つてゐた。源吉は(💳)何時も他(tā(❕) )愛(🐣)なく子(zǐ )供相手(🏯)に遊ぶ(🆓)ので、好(🚛)きがられてゐ(💮)た。が、源吉はその、(💁)子(🌾)供達(dá )に好きがられる、何んと(🤰)も云(yún )は(🚰)れない大まかな、無心な氣(🐧)(qì )持(chí(♊) )が、ちつとも(😳)出(chū )なかつ(🤶)た。源吉は何處(💇)かイラ(⬆)/\(💒)して(📘)、じつとしてゐら(🏩)れな(🌴)かつた。好加減にして出てきた。外(wài )へ行かうとして、(🍧)教室の(👨)戸(hù )をあ(📍)ける(🎫)と、(🎀)殘つた四、(🏴)五(wǔ )人(🗓)が相談(🧜)(tán )をしてゐた(🥑)。
(📅)お芳(✅)は、何(hé )度も/\學生(shēng )にすがつて行(🚺)つた。「誰の(🔦)子(zǐ )供だ(🔤)か分(🏮)るも(🏧)ん(🙁)か。」(🌠)終(🐭)ひ(🚥)にはさう云はれた。そのう(🤜)ち(🏯)に、身(shē(🛣)n )體(tǐ )の(😽)そ(🥤)んな事(🛑)情で、カフエーの方も(🌹)工合(hé )わるく(🐆)なり、(🔋)大きな十(🍑)ヶ(👸)月の腹(fù )で、歸(⚽)つてき(🥒)た(🍰)。
(🌬)す(🍋)る(🏃)と、一(👡)人が、
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